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尤其是陈校长，一进门就用一种复杂的眼光看着她。
一节课对着她那是欲言又止，恨不能冲过来问问什么。
李卫民在苏葵后面小声嘀咕：校长怎么回事，一直往这儿看?
害得他都不敢走神，可数学课真让人昏昏欲睡啊。
正抱怨着呢，陈校长却忽然看过来，李卫民吓了一跳，以为说话被发现了：我错了，我这就好好听!
陈校长瞪他一眼：没看你!
那看谁?他这个皮猴儿才是各个老师的重点关照对象，看陈校长目光似乎往苏葵那儿瞧，总不能看苏葵吧?
听到自己的名字，苏葵疑惑抬头，陈校长立马换上和颜悦色的表情：没事儿，老师找人做题呢。
班上一阵骚动，好多人都把头低下去，李卫民更是快哭了，抽他他也不会做啊!
看着一片黑压压的脑袋，陈校长气笑了，这群孩子!
不过还是有好几个孩子抬头看他，他点点头，这题是有点难，他本想点赵慧娟，做不出来有个思路也好。
可不知是不是念叨苏葵这个名字太久了，出口就成了：苏葵，你来做一下这道题。
他也不知道脑子怎么就抽了，见苏葵上去了，忙道：不会也没关系，随便做做，老师待会儿还要讲的。
好的老师，我尽量做。
嘴上这样说，但苏葵绝不可能随便，她看了看，这是一道解析几何的题，对苏葵来说并不难。陈校长之前给她找来的卷子上就有类似的。
她几乎是不假思索，刷刷地在黑板上写起来。
不知什么时候，陈校长站在了她旁边，盯着她写字。直到苏葵放下粉笔：老师，好了。
啊?哦，好了?陈校长看了看黑板，字迹端正，逻辑清晰，答案正确，好像一切都很合理。
可就是这样才不正常啊!
这是你自己想出来的?
他怎么就那么不信呢!别说他，下面的同学也不信啊，尤其是李卫民，从苏葵开始写他就张大了嘴巴看着，跟不认识她似的。
苏葵点点头：其实这道题还有另一种解法，我用的这种比较简单。
说着，她干脆在旁边继续写，不一会儿，又是一个思路清晰，步骤繁多的解法。
看陈校长愣住，苏葵迟疑道：其实我还有第三种
不用了，不用了陈校长抹了抹汗，黑板上已经没有地方给她写了。
他现在终于能体会到林老师那种恍惚的心情了，苏葵以前的数学成绩是这样的吗?他是不是也不关心学生，让人才埋没了?
老师，写完我可以回去了吗?
他半天不说话，底下的同学都在窃窃私语，陈校长连忙道：等等，苏葵，你来说说这道题你的思路是什么。
苏葵整理了下思路，侃侃而谈。
第一种方法，我是联立方程用韦达定理求解。苏葵点点头，指着黑板上的步骤，这样解得n=4/3，得到直线AB的方程为x=my+4/3。
第二种方法是用椭圆的垂径定理，另外设这个方程，得直线方程为y=0由此可证明直线AB过定点(4/3，0)。
这两种解法都是你自己想的?陈校长双眼一错不错地盯着她。
是我想的，还不够完善。苏葵道，其实这道题还有好几种解法，可以用向量共线，设参数简化运算，当然，利用平移变换的方法也可以证明
这样的题，她当年高考不知刷过多少，而苏葵从来都是考第一的。
班上有那么几秒鸦雀无声。
好，好!
确信了苏葵真有这个实力，陈校长激动得脸色发红，都不知道说什么好。
苏葵：老师，我能回去坐了吗?
对对对，回去坐，快坐下!陈校长高兴啊，稀疏的头顶都在发亮。
看苏葵回去坐下，陈校长才笑问：苏葵同学的讲的你们都听明白了吗?
这么难的题，他们能明白?
而且别说题难不难，刚才就顾着震惊了，没谁注意她讲什么吧。
大家你看看我我看看你，又统一看向苏葵。
李卫民老早就瞪大了眼睛，想戳戳苏葵，手指却顿了顿，只小声问：你是苏葵吗?不是苏葵的双胞胎姐妹?
别人又不知道她是穿的，苏葵当然是嗯了一声。
明明还是和刚才一样沉闷，李卫民却生不出那种优越感来了。难道这就是学霸的带来的气场?
一节课大家都没心思听讲，陈校长一走，一群人就把苏葵围了起来。
苏葵，那题真是你自己做的啊?
你怎么变得这么厉害?
其实题不难的，之前陈校长给我送了几套试卷，我在家里天天练习。对于大家的疑问，苏葵一律用在家学习回答，反正也没人去调查不是。
你也太刻苦了，我回家就顾着玩儿了。
我也是，我妈天天叫我干活儿，哪有时间看书。
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一节课对着她那是欲言又止，恨不能冲过来问问什么。
李卫民在苏葵后面小声嘀咕：校长怎么回事，一直往这儿看?
害得他都不敢走神，可数学课真让人昏昏欲睡啊。
正抱怨着呢，陈校长却忽然看过来，李卫民吓了一跳，以为说话被发现了：我错了，我这就好好听!
陈校长瞪他一眼：没看你!
那看谁?他这个皮猴儿才是各个老师的重点关照对象，看陈校长目光似乎往苏葵那儿瞧，总不能看苏葵吧?
听到自己的名字，苏葵疑惑抬头，陈校长立马换上和颜悦色的表情：没事儿，老师找人做题呢。
班上一阵骚动，好多人都把头低下去，李卫民更是快哭了，抽他他也不会做啊!
看着一片黑压压的脑袋，陈校长气笑了，这群孩子!
不过还是有好几个孩子抬头看他，他点点头，这题是有点难，他本想点赵慧娟，做不出来有个思路也好。
可不知是不是念叨苏葵这个名字太久了，出口就成了：苏葵，你来做一下这道题。
他也不知道脑子怎么就抽了，见苏葵上去了，忙道：不会也没关系，随便做做，老师待会儿还要讲的。
好的老师，我尽量做。
嘴上这样说，但苏葵绝不可能随便，她看了看，这是一道解析几何的题，对苏葵来说并不难。陈校长之前给她找来的卷子上就有类似的。
她几乎是不假思索，刷刷地在黑板上写起来。
不知什么时候，陈校长站在了她旁边，盯着她写字。直到苏葵放下粉笔：老师，好了。
啊?哦，好了?陈校长看了看黑板，字迹端正，逻辑清晰，答案正确，好像一切都很合理。
可就是这样才不正常啊!
这是你自己想出来的?
他怎么就那么不信呢!别说他，下面的同学也不信啊，尤其是李卫民，从苏葵开始写他就张大了嘴巴看着，跟不认识她似的。
苏葵点点头：其实这道题还有另一种解法，我用的这种比较简单。
说着，她干脆在旁边继续写，不一会儿，又是一个思路清晰，步骤繁多的解法。
看陈校长愣住，苏葵迟疑道：其实我还有第三种
不用了，不用了陈校长抹了抹汗，黑板上已经没有地方给她写了。
他现在终于能体会到林老师那种恍惚的心情了，苏葵以前的数学成绩是这样的吗?他是不是也不关心学生，让人才埋没了?
老师，写完我可以回去了吗?
他半天不说话，底下的同学都在窃窃私语，陈校长连忙道：等等，苏葵，你来说说这道题你的思路是什么。
苏葵整理了下思路，侃侃而谈。
第一种方法，我是联立方程用韦达定理求解。苏葵点点头，指着黑板上的步骤，这样解得n=4/3，得到直线AB的方程为x=my+4/3。
第二种方法是用椭圆的垂径定理，另外设这个方程，得直线方程为y=0由此可证明直线AB过定点(4/3，0)。
这两种解法都是你自己想的?陈校长双眼一错不错地盯着她。
是我想的，还不够完善。苏葵道，其实这道题还有好几种解法，可以用向量共线，设参数简化运算，当然，利用平移变换的方法也可以证明
这样的题，她当年高考不知刷过多少，而苏葵从来都是考第一的。
班上有那么几秒鸦雀无声。
好，好!
确信了苏葵真有这个实力，陈校长激动得脸色发红，都不知道说什么好。
苏葵：老师，我能回去坐了吗?
对对对，回去坐，快坐下!陈校长高兴啊，稀疏的头顶都在发亮。
看苏葵回去坐下，陈校长才笑问：苏葵同学的讲的你们都听明白了吗?
这么难的题，他们能明白?
而且别说题难不难，刚才就顾着震惊了，没谁注意她讲什么吧。
大家你看看我我看看你，又统一看向苏葵。
李卫民老早就瞪大了眼睛，想戳戳苏葵，手指却顿了顿，只小声问：你是苏葵吗?不是苏葵的双胞胎姐妹?
别人又不知道她是穿的，苏葵当然是嗯了一声。
明明还是和刚才一样沉闷，李卫民却生不出那种优越感来了。难道这就是学霸的带来的气场?
一节课大家都没心思听讲，陈校长一走，一群人就把苏葵围了起来。
苏葵，那题真是你自己做的啊?
你怎么变得这么厉害?
其实题不难的，之前陈校长给我送了几套试卷，我在家里天天练习。对于大家的疑问，苏葵一律用在家学习回答，反正也没人去调查不是。
你也太刻苦了，我回家就顾着玩儿了。
我也是，我妈天天叫我干活儿，哪有时间看书。
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