儿子在浴室洗澡，我正在房间看书。突然，儿子大声叫我过去。怎么回事？赶紧跑去。推开浴室门，儿子正悠闲地洗澡呢。看见我进去，儿子忙说：“妈妈，你给我擦身子，我给你讲故事。行吗？”“这算是你给我的报酬吗？”“嘿嘿！”儿子冲我笑了笑。我心里嘀咕：这小子，该不是葫芦里卖的是什么药吧。“好！我给你擦背，你讲故事。”嘿嘿，儿子耍花招，还有母亲不知道的吗？孙悟空再厉害，也还不是翻不出如来佛的手掌。我今天倒要看看，我这儿子要耍什么花招。我心里有点乐。
“妈妈，这个故事我今天在书上看到的。我希望你能喜欢。”儿子笑眯眯地向我眨眨眼。呵呵，好小子，先将我一军。“好的，儿子喜欢的妈也喜欢。你讲吧。”
“有一天，刮台风，校园里的两棵树被刮倒了，一棵枝叶完好无损，一棵叶子不但刮光，连枝条也折断不少。园林工人告诉老师，想让树活，必须将两棵树的树枝都锯掉。老师不忍心，锯了折断树枝的一棵，并把他栽好，而把那棵完整的树只是扶起来栽好。几天以后，锯掉树枝的那棵树抽出了新芽，可没锯的那棵树在阳光的强烈照射下耷拉着脑袋，不久以后，树叶枯了，奄奄一息。后来，长了新芽的那棵树越来越茂盛，而那棵没锯枝的树，却被当成柴火烧了。”儿子讲得不错，挺生动，我都差点忘了给他擦背。“故事完了？”我问儿子。“完了。但我的话还没完。”好呀，这么神秘，还要跟我藏猫猫。“好，等你穿好衣服接着和我说。”
儿子赶紧穿好衣服。“妈，你听了我讲的故事有什么想法？”儿子竟然考我。我哪能败在儿子手下，我这当妈的，又当老师的岂能在儿子面前服输。心里一嘀咕，对，儿子借故事要表达他想法，听着故事内容，该不是说“负担”的想法吧。我得先试探一下。“听了你讲的故事，妈妈当然有想法。不过，我得先听听你的想法。”
“妈妈，你知道为什么那课完整的树枯了，而锯枝的却越长越茂盛吗？因为没锯枝的那棵树负担太重了，就被压垮了。而锯枝的那棵树负担减轻了，就能一心一意生根、成长。妈妈，你听懂了吗？”儿子说完盯着我。原来，儿子真是借题发挥呀，故事果真与“负担”有关。
“你是借这个故事来告诉妈妈负担太重会压垮一个孩子吧。”“嘿嘿。”儿子朝我傻笑。
“妈妈真厉害，一下子就明白了，不愧当老师的。”今天我还真是小看儿子了。看来，孩子大了，也越来越有自己的想法了。“妈妈，你不希望我成为那棵枯死的树吧。”儿子见我沉默不语，又提醒了我一句。
“我当然希望你是那棵越长越茂盛的树。”我一边回答，一边思考该怎么让孩子正确理解他所认为的“负担”作为孩子的母亲，我希望孩子学得多点，知道得多点，但我知道压力过大就会压垮孩子。所以，我平时对孩子的作业、考试之类的都以分析、鼓励为主，除了学校老师布置的作业，不再另外要求，即使考试考砸了，我也是和他一起分析考砸的原因。可以说，学习上从不曾给他压力，让他觉得学习本身就是一种快乐。现在孩子上五年级了，他也不曾感到学习上有什么困难，也从没有什么厌学情绪。那为什么现在孩子给我提“负担”的话题呢？
“你是不是感到学习上有负担有压力了？”我得明白儿子心里所想的。
“没有，学习上倒没有。我是觉得自己活动的时间太少了。特别是双休日，我自己支配的时间太少了。”儿子开始有点抱怨了。
原来如此，我终于明白了儿子的“负担”去年开始，儿子喜欢上了下围棋，老师说他挺有灵性的，为了发展他兴趣，今年暑假开始，每星期六半天就安排他去老师那训练。另外，每星期天下午花一个半小时他还去少年宫学习素描，这个学习已经进行了两年半，当初学的时候也是征求他自己同意的，再说，他现在自己也愿意学。现在，双休日他要抽出一天的时间参加培训，还要花半天的时间做作业，由他自己支配的时间就只剩半天了。确实，从孩子的角度来考虑，一周自由休息的时间这么少，真的有些可怜。但就因为休息少，就让孩子选择放弃吗？那也不行。这样以来，孩子以后做事就很难有始有终了。半途而废，会让他一事无成。再说，稍微给点压力也是有好处的，这样会产生动力。
“那你愿意放弃围棋和素描吗？”我试探着问。
“我不愿意。都是我喜欢的。”
“那你为什么不花点时间把他们学好呢？你觉得学这些占有了你休息的时间不值得吗？”
“值得。我就是觉得自己支配的时间太少了。”看得出，儿子很矛盾。
“既然喜欢，为什么你就不能将那些培训的时间看作是你自己支配的时间呢？因为那些都是你喜欢做的事呀。”紧接着，我又问“你说，大树成长除了需要土壤，还需要土壤中的什么？”
“养分。”儿子不假思索。
“就是呀，你现在懂得的越多，学到的越多，你将来发展的空间也越大呀。知识广博没有坏处，就像肥沃的土壤更利于小树长大。”虽然是一个恰当的比喻，但我为自己的说教感到无奈。因为与我们小时候的生活相比，现在孩子的生活确实太单调了。当窗外传来欢快的笑声时，那个孩子不心动呢。
“妈妈，我懂了。但我认为，一个人并不需要什么都学，能掌握一样专长最重要，就像大树生长必须有粗壮的主干支撑。”儿子还是有自己的想法。
“你说得很对。”我给儿子予以鼓励“但是如果有茂密的枝叶作陪衬，那这棵树岂不更美？”
今天，我赢了，但我这个赢者没有愉悦。是呀，随着年级的增高，孩子的课业担子也会越来越重，以后孩子自由支配的时间将更少。我有点心痛。
“妈妈，这个故事我今天在书上看到的。我希望你能喜欢。”儿子笑眯眯地向我眨眨眼。呵呵，好小子，先将我一军。“好的，儿子喜欢的妈也喜欢。你讲吧。”
“有一天，刮台风，校园里的两棵树被刮倒了，一棵枝叶完好无损，一棵叶子不但刮光，连枝条也折断不少。园林工人告诉老师，想让树活，必须将两棵树的树枝都锯掉。老师不忍心，锯了折断树枝的一棵，并把他栽好，而把那棵完整的树只是扶起来栽好。几天以后，锯掉树枝的那棵树抽出了新芽，可没锯的那棵树在阳光的强烈照射下耷拉着脑袋，不久以后，树叶枯了，奄奄一息。后来，长了新芽的那棵树越来越茂盛，而那棵没锯枝的树，却被当成柴火烧了。”儿子讲得不错，挺生动，我都差点忘了给他擦背。“故事完了？”我问儿子。“完了。但我的话还没完。”好呀，这么神秘，还要跟我藏猫猫。“好，等你穿好衣服接着和我说。”
儿子赶紧穿好衣服。“妈，你听了我讲的故事有什么想法？”儿子竟然考我。我哪能败在儿子手下，我这当妈的，又当老师的岂能在儿子面前服输。心里一嘀咕，对，儿子借故事要表达他想法，听着故事内容，该不是说“负担”的想法吧。我得先试探一下。“听了你讲的故事，妈妈当然有想法。不过，我得先听听你的想法。”
“妈妈，你知道为什么那课完整的树枯了，而锯枝的却越长越茂盛吗？因为没锯枝的那棵树负担太重了，就被压垮了。而锯枝的那棵树负担减轻了，就能一心一意生根、成长。妈妈，你听懂了吗？”儿子说完盯着我。原来，儿子真是借题发挥呀，故事果真与“负担”有关。
“你是借这个故事来告诉妈妈负担太重会压垮一个孩子吧。”“嘿嘿。”儿子朝我傻笑。
“妈妈真厉害，一下子就明白了，不愧当老师的。”今天我还真是小看儿子了。看来，孩子大了，也越来越有自己的想法了。“妈妈，你不希望我成为那棵枯死的树吧。”儿子见我沉默不语，又提醒了我一句。
“我当然希望你是那棵越长越茂盛的树。”我一边回答，一边思考该怎么让孩子正确理解他所认为的“负担”作为孩子的母亲，我希望孩子学得多点，知道得多点，但我知道压力过大就会压垮孩子。所以，我平时对孩子的作业、考试之类的都以分析、鼓励为主，除了学校老师布置的作业，不再另外要求，即使考试考砸了，我也是和他一起分析考砸的原因。可以说，学习上从不曾给他压力，让他觉得学习本身就是一种快乐。现在孩子上五年级了，他也不曾感到学习上有什么困难，也从没有什么厌学情绪。那为什么现在孩子给我提“负担”的话题呢？
“你是不是感到学习上有负担有压力了？”我得明白儿子心里所想的。
“没有，学习上倒没有。我是觉得自己活动的时间太少了。特别是双休日，我自己支配的时间太少了。”儿子开始有点抱怨了。
原来如此，我终于明白了儿子的“负担”去年开始，儿子喜欢上了下围棋，老师说他挺有灵性的，为了发展他兴趣，今年暑假开始，每星期六半天就安排他去老师那训练。另外，每星期天下午花一个半小时他还去少年宫学习素描，这个学习已经进行了两年半，当初学的时候也是征求他自己同意的，再说，他现在自己也愿意学。现在，双休日他要抽出一天的时间参加培训，还要花半天的时间做作业，由他自己支配的时间就只剩半天了。确实，从孩子的角度来考虑，一周自由休息的时间这么少，真的有些可怜。但就因为休息少，就让孩子选择放弃吗？那也不行。这样以来，孩子以后做事就很难有始有终了。半途而废，会让他一事无成。再说，稍微给点压力也是有好处的，这样会产生动力。
“那你愿意放弃围棋和素描吗？”我试探着问。
“我不愿意。都是我喜欢的。”
“那你为什么不花点时间把他们学好呢？你觉得学这些占有了你休息的时间不值得吗？”
“值得。我就是觉得自己支配的时间太少了。”看得出，儿子很矛盾。
“既然喜欢，为什么你就不能将那些培训的时间看作是你自己支配的时间呢？因为那些都是你喜欢做的事呀。”紧接着，我又问“你说，大树成长除了需要土壤，还需要土壤中的什么？”
“养分。”儿子不假思索。
“就是呀，你现在懂得的越多，学到的越多，你将来发展的空间也越大呀。知识广博没有坏处，就像肥沃的土壤更利于小树长大。”虽然是一个恰当的比喻，但我为自己的说教感到无奈。因为与我们小时候的生活相比，现在孩子的生活确实太单调了。当窗外传来欢快的笑声时，那个孩子不心动呢。
“妈妈，我懂了。但我认为，一个人并不需要什么都学，能掌握一样专长最重要，就像大树生长必须有粗壮的主干支撑。”儿子还是有自己的想法。
“你说得很对。”我给儿子予以鼓励“但是如果有茂密的枝叶作陪衬，那这棵树岂不更美？”
今天，我赢了，但我这个赢者没有愉悦。是呀，随着年级的增高，孩子的课业担子也会越来越重，以后孩子自由支配的时间将更少。我有点心痛。