李老师解释：“那是因为每个孩子的情况不同啊！“
“有什么不同的？李老师，当初你们可没有直接把安如意退回去呀。难不成是因为安如意是培育小学大股东的女儿，而我儿子不是？您是老师，对待学生应该一视同仁，可不能厚此薄彼呀。”
这个大帽子扣下来，让李老师都无语了，“方天与妈妈，安如意当初的情况跟方天与确实是不一样的。”
“哪里不一样？”廖娟娟问。
既然都是在班里不适应，都是要被退回去的孩子，怎么就不一样了？
安如意能被教好，她儿子就教不好？
“是这样的。安如意当初在学习上面她是没有问题的，一年级的题目试卷，她没有不会的，安如意当初的问题是她那时候太小，小手还不能控制得很好，所以她的情况是不会写字，或者说写字太慢，以致她一开始不教作业。”李老师解释：“所以我才跟她家长说，这孩子可能不太适合一年级，因为她不会写字。不会写字孩子就没有办法写作业，没办法考试，这问题还是很大的，这是我找安如意家长的原因。但是后来，安如意同学花了一个月左右到时间，就克服了这个问题，不但会写字了，字写得还很好。到现在，我还经常发现安如意课间的时候在练字！”
这一点，在李老师看来，一般孩子是做不到的。
当初李老师跟安如意家长聊了后，家长就很重视，并给安如意请了家教老师，现在安如意写字，真的是一天比一天进步，速度也一天比一天快，小手看起来小小胖胖的，写出的字很漂亮啊。
“而且，后来安如意会写字之后，学校专门给她安排了一次测试，看她是否能继续读一年级，她当时的测试成绩是全优。”
说白了，安如意的问题是可以通过勤奋练习短期内弥补的，她说练字，只要认真练，肯定有效果，只要把字练起来，安如意在学习上没问题。
但是方天与的情况不一样，方天与字写得很好，也很漂亮认真，但他的问题很致命，一年级的小孩，字写得不漂亮可以练，这考试成绩上不去，可怎么办？
“方天与同学的考试的成绩始终徘徊在四、五十分，有时候其他任课老师说还有过二三十分的情况，这样的成绩升入二年级，等于基础没打牢，到时候小升初都成问题！”
李老师是真心为孩子考虑，可廖娟娟现在想不到这些事。
她只想到当初安如意都没有退回幼儿园，方天与不管是退回去还是留级，都意味着方天与比安如意差！
廖娟娟怎么可能承认自己儿子比易称心的女儿要差？
安如意可是个丫头片子，自己家的这个可是宝贝儿子！
李老师很认真的方天与的妈妈聊了一阵，后来发现方天与妈妈这人很奇怪，就是看起来特别通情达理好沟通，实际上真正沟通起来的时候，他就觉得问题特别大。
廖娟娟特别固执，很难说通。
比如廖娟娟认定的事，她就绝对不承认自己有问题。哪怕老师把成绩单拿给她看，她也不承认方天与跟安如意的差距。
还特别笃定地说：“孩子还小，当初你能把安如意教得跟上班，现在你教方天与也是可以的。他们两个同龄孩子，智商应该都差不多。李老师，我还是那句话，您可不能厚此薄彼。您能耐着性子教安如意，就能耐着性子教我儿子。”
在廖娟娟看来，安如意当初不会写字，不教家庭作业，要是考试她都是零分，方天与现在好歹还有五六十分呢，安如意还不如方天与，凭什么安如意能做好的事，方天与做不好？
李老师都快没辙了，该说的、该劝的，他都说了，怎么方天与的妈妈就是听不进去呢？
办公室里其他老师偷偷抬头朝李老师看过来，纷纷给他同情的眼神，这样的家长会觉得，就是坚定不移地觉得自己的儿子不笨，很聪明，成绩不好就是老师没教好。
李老师遇到的这个家长就很搞人，跟她是说不清的，她的心里，就始终盯着别人家优秀的小孩，攀比的也是那个优秀的孩子，至于自己儿子到底是聪明还是笨，她压根没有一个清醒的认知。
要知道，一个班四、五十个孩子，孩子们年龄都差不多，可还是有第一名和最后一名。
在同样的班级同样的老师同样的课堂，怎么有的孩子一点就通，有的怎么教都不会？孩子之间是有个体差异大。这一点家长认不清，别人有什么办法？
廖娟娟现在就是要拿最优秀的孩子跟她儿子比，等于是把压力推给了老师。这样的家长对老师来说可真是倒霉啊！
李老师闭了闭眼，才开口：“方天与妈妈，我明白你的心情，但是有一点你要承认，孩子之间关于学习这方面是有差距的，我刚刚就一直在强调，不能拿安如意跟方天与比，他们俩年龄确实是差不多。真正论起来，安如意比方天与还小了几个月的月份，但这不是说年龄差不多，考试成绩就一定差不多的。”
“李老师，你说这个我明白，我想表达的是，安如意可以在一年级念下去，我家天与也可以，再说了，当初方天与在家里做试题的时候，一年级的那些题目，他就没有不会的，怎么到了学校，考试就是考不起分数呢？我觉得这才是问题所在！”廖娟娟看着李老师，表情特别认真地说：“李老师，你们学校的试卷是不是也该与时俱进地更换一下？你不能为了图省事，就拿往年的试卷多印几份发给大家，年年都让不同的孩子写同一份试卷吧？那这样有的孩子投机取巧，提前去年的试卷，那不是每次考试都是满分？”
“我们现在的试卷，每年都在更新，关于这方面您就放心。我们不会为了图省事，就把以往的试卷拿过来直接让孩子做，我们会根据上头的指示，根据形势的变化不断调整教学方案，试卷也不是我个人说了算，都是统一的！”
“有什么不同的？李老师，当初你们可没有直接把安如意退回去呀。难不成是因为安如意是培育小学大股东的女儿，而我儿子不是？您是老师，对待学生应该一视同仁，可不能厚此薄彼呀。”
这个大帽子扣下来，让李老师都无语了，“方天与妈妈，安如意当初的情况跟方天与确实是不一样的。”
“哪里不一样？”廖娟娟问。
既然都是在班里不适应，都是要被退回去的孩子，怎么就不一样了？
安如意能被教好，她儿子就教不好？
“是这样的。安如意当初在学习上面她是没有问题的，一年级的题目试卷，她没有不会的，安如意当初的问题是她那时候太小，小手还不能控制得很好，所以她的情况是不会写字，或者说写字太慢，以致她一开始不教作业。”李老师解释：“所以我才跟她家长说，这孩子可能不太适合一年级，因为她不会写字。不会写字孩子就没有办法写作业，没办法考试，这问题还是很大的，这是我找安如意家长的原因。但是后来，安如意同学花了一个月左右到时间，就克服了这个问题，不但会写字了，字写得还很好。到现在，我还经常发现安如意课间的时候在练字！”
这一点，在李老师看来，一般孩子是做不到的。
当初李老师跟安如意家长聊了后，家长就很重视，并给安如意请了家教老师，现在安如意写字，真的是一天比一天进步，速度也一天比一天快，小手看起来小小胖胖的，写出的字很漂亮啊。
“而且，后来安如意会写字之后，学校专门给她安排了一次测试，看她是否能继续读一年级，她当时的测试成绩是全优。”
说白了，安如意的问题是可以通过勤奋练习短期内弥补的，她说练字，只要认真练，肯定有效果，只要把字练起来，安如意在学习上没问题。
但是方天与的情况不一样，方天与字写得很好，也很漂亮认真，但他的问题很致命，一年级的小孩，字写得不漂亮可以练，这考试成绩上不去，可怎么办？
“方天与同学的考试的成绩始终徘徊在四、五十分，有时候其他任课老师说还有过二三十分的情况，这样的成绩升入二年级，等于基础没打牢，到时候小升初都成问题！”
李老师是真心为孩子考虑，可廖娟娟现在想不到这些事。
她只想到当初安如意都没有退回幼儿园，方天与不管是退回去还是留级，都意味着方天与比安如意差！
廖娟娟怎么可能承认自己儿子比易称心的女儿要差？
安如意可是个丫头片子，自己家的这个可是宝贝儿子！
李老师很认真的方天与的妈妈聊了一阵，后来发现方天与妈妈这人很奇怪，就是看起来特别通情达理好沟通，实际上真正沟通起来的时候，他就觉得问题特别大。
廖娟娟特别固执，很难说通。
比如廖娟娟认定的事，她就绝对不承认自己有问题。哪怕老师把成绩单拿给她看，她也不承认方天与跟安如意的差距。
还特别笃定地说：“孩子还小，当初你能把安如意教得跟上班，现在你教方天与也是可以的。他们两个同龄孩子，智商应该都差不多。李老师，我还是那句话，您可不能厚此薄彼。您能耐着性子教安如意，就能耐着性子教我儿子。”
在廖娟娟看来，安如意当初不会写字，不教家庭作业，要是考试她都是零分，方天与现在好歹还有五六十分呢，安如意还不如方天与，凭什么安如意能做好的事，方天与做不好？
李老师都快没辙了，该说的、该劝的，他都说了，怎么方天与的妈妈就是听不进去呢？
办公室里其他老师偷偷抬头朝李老师看过来，纷纷给他同情的眼神，这样的家长会觉得，就是坚定不移地觉得自己的儿子不笨，很聪明，成绩不好就是老师没教好。
李老师遇到的这个家长就很搞人，跟她是说不清的，她的心里，就始终盯着别人家优秀的小孩，攀比的也是那个优秀的孩子，至于自己儿子到底是聪明还是笨，她压根没有一个清醒的认知。
要知道，一个班四、五十个孩子，孩子们年龄都差不多，可还是有第一名和最后一名。
在同样的班级同样的老师同样的课堂，怎么有的孩子一点就通，有的怎么教都不会？孩子之间是有个体差异大。这一点家长认不清，别人有什么办法？
廖娟娟现在就是要拿最优秀的孩子跟她儿子比，等于是把压力推给了老师。这样的家长对老师来说可真是倒霉啊！
李老师闭了闭眼，才开口：“方天与妈妈，我明白你的心情，但是有一点你要承认，孩子之间关于学习这方面是有差距的，我刚刚就一直在强调，不能拿安如意跟方天与比，他们俩年龄确实是差不多。真正论起来，安如意比方天与还小了几个月的月份，但这不是说年龄差不多，考试成绩就一定差不多的。”
“李老师，你说这个我明白，我想表达的是，安如意可以在一年级念下去，我家天与也可以，再说了，当初方天与在家里做试题的时候，一年级的那些题目，他就没有不会的，怎么到了学校，考试就是考不起分数呢？我觉得这才是问题所在！”廖娟娟看着李老师，表情特别认真地说：“李老师，你们学校的试卷是不是也该与时俱进地更换一下？你不能为了图省事，就拿往年的试卷多印几份发给大家，年年都让不同的孩子写同一份试卷吧？那这样有的孩子投机取巧，提前去年的试卷，那不是每次考试都是满分？”
“我们现在的试卷，每年都在更新，关于这方面您就放心。我们不会为了图省事，就把以往的试卷拿过来直接让孩子做，我们会根据上头的指示，根据形势的变化不断调整教学方案，试卷也不是我个人说了算，都是统一的！”