第10章 开始学习！
“另外臣有话要说在前。”
“臣教学严苛，公子身份不凡，为小公子将来所计，在下对小公子只会更严。”
“臣来时也已然跟公子说过，公子承诺任臣施为，也请夫人不要干涉臣教学。”
“孩童天性是玩乐，学习枯燥，但须知玉不琢不成器，人不教不成才。”
“若有严苛之处，还请夫人谅解，也请夫人不要阻止。”
“夫人不阻止，用不久小公子自然会学习。”
“夫人若心疼小公子而阻止，小公子知有母保护，臣手段自然无效，若如此，臣不能教也。”
赵姬言道：“那是自然，我虽女子，也知慈母多败儿，溺子如杀子。”
“我儿王孙，为他将来，也绝不会溺爱对待。既然小儿托付给先生，我绝不干扰。”
“只是不知先生教导时我能否一旁旁听？”
中苍果断拒绝：
“夫人若在一旁小公子定受影响，况且也不过是教小公子识字而已，夫人一边旁听也没有什么益处。”
赵姬只得作罢，拉着嬴政的手：
“政儿，遇良师殊为不易，日后要跟着老师好好学习，知道吗？一定要听老师的教导。”
嬴政悄悄白了她一眼，意思是‘入戏不要太深。’
赵姬悄悄朝他挑了一下眉头‘’。
“孩儿知道，一定听从老师教导。”
嬴政朝着中苍又是一礼：
“老师大才，政有幸得老师教导感激不尽，老师多费心了，政日后若有顽劣之处，请老师严加管束。”
中苍心中暗暗点头，心中既奇且赞：‘小小年纪，言语得当，谦逊有礼，真是不凡。’
中苍原本对来赵国做一质子启蒙之师颇为不愿，觉得大材小用。
只是子楚对他终究有知遇之恩，极为礼遇，厚待非常。
此番子楚好生请求，为人臣子门客，岂能不从？只当是浪费两年时间。
昨日来到赵国拜见主母，只粗略见了一面嬴政，当时只觉得孩子眉清目秀，相貌俊美。
今日收下这孩子，不过几句话，真觉得是天资非凡，极具内秀，以其身份可谓前途不可限量。
现在觉得，赵国这趟来的未必是浪费时间。
赵姬在前院精心准备了一间书房做嬴政的学室，说真的，这年代学习成本太高了。
寻常百姓没有脱产的家庭，根本没有学习的条件。
即便是勉强脱产了，面临的第一件事就是师长难寻。
这个时代但凡识字的就是精英了，出身再贫寒，也是士人这个阶层的。
想请士人当老师，你要先看看你自己什么身份。
要不然，你就除非给的太多了。
这年头能给太多的，又不可能是普通家庭。
属于是普通家庭可能可以请到士人老师，但是请到士人老师这件事不太可能。
即便是有老师了，知识又是一个大问题，这年头是真的要为知识付费的。
刻在竹简上的知识，本就制作成本高昂，而且还被贵族垄断。
诸子百家极少数不被垄断的，嘿，不好意思，人家不招人，最多招炮灰。
就这，多少人想跪，还没门子呢。
所以说，学富五车真的很牛，难的不是伱能学那么多，难的是你从哪能学到那么多。
这个年代真的贫寒家庭出身的人，真能出头的话，那么这个人一定在某些方面极其出色。
说一句人中之龙绝不为过。
勤奋、刻苦、自律、天生聪慧、身怀大运，这都是标配。
缺一样都不行。
当然，这些困难嬴政都不需要考虑。
他，大秦王孙。
老师，有了，人中之龙级别。
知识，他脑子里的比这个时代更丰盛，现在欠缺的只是如何和这个时代统合起来。
他需要的只是需要可以识别这个时代的字，以及大秦整个体制的方方面面。
还有就是日后练武需要的一些知识，内力这玩意，正统历史里面没有，起码他原本的世界没有。
学室之中，中苍和嬴政两人面对面坐好，延瑾护在门外。
中苍率先开口：“小公子，您是王孙之子，身份高贵，未来注定不可限量。”
“然而身份高贵只是基础，决定未来成就的终究是学识，若是不学无术，更或走上邪路，只会是害人害己。”
“论及学习，必以识字为先。”
“上古之时，还没有文字的诞生。先前的知识只能是口口相传，然而口口相传的知识总会出现遗误。”
“知识是不能错的，错的知识没有用处，甚至是有害而无益。”
“直至上古先贤仓颉，奉黄帝之命造字，人们的知识才有办法以稳定准确的方式记录下来。”
“传闻仓颉造字成功之时，天降雨粟，鬼神夜哭。”
中苍笑问嬴政：“小公子可知为什么文字造就的时候，鬼神都要为之哭泣。”
嬴政拱手一拜：“弟子不知，请先生教我。”中苍一笑：“鬼为之哭，是因为文字是人最重要的产物，既是智慧的产物，同样也使得智慧可以传承。”
“旧有的智慧不会再消失，而新的智慧在源源不断的产生，人开始从混沌与愚昧之中，可以稳定的走出我们人自己的道路。”
“在此之前我们畏惧鬼怪，在此之后，鬼怪只会越来越畏惧我们，所以鬼为之哭泣！”
中仓又是一叹：“文字造就，知识的建立和有序传承，造就了民智日开。”
“可是人越聪明，伴随而生的也就有欺伪狡诈，民德日离。”
“而更进一步便是如今争权夺利，互相杀戮。
“故而神为之不忍，这是神为之哭泣的原因。”
嬴政问道：“神难道不会也为之畏惧吗？”
中苍一愣，忽而哈哈大笑：
“是极是极，小公子所言极是。世人皆以为鬼畏神悲，想来是鬼神都是既畏且悲才是。”
“毕竟他们都不是人，只有我们人才会为之欢喜。”
嬴政接着说：
“弟子也不以为是因为有了文字才会道德败坏。难道没有文字之前，人与人之间就没有欺骗与伤害吗？”
中苍看着嬴政，觉得嬴政如此聪慧，这些问题不是稚子可以想到的。
面色一正，再也不将嬴政当做孩子对待。
中苍想了想回道：
“想必是有的。虽说没有切实记载，但是民智开之前，人皆如兽。”
“我观天下兽类，若说野兽淳朴，不过是无知罢了；若说兽类良善，简直可笑，禽兽懂什么是良善？”
“总有人以为上古之时人人如圣，那岂非野兽如圣？简直贻笑大方。”
“人性本恶，自私自利为先。这个道理，莫说是我法家，纵然是儒家也有人认同。尤其是认同的还是荀夫子。”
说到这里，中苍嘿然一笑。
接着说道：“如今天下诸侯，唯秦最强。”
“秦之强在于民风淳朴，国人一心，这难道是天生的吗？以前并非如此。”
“在商君变法之前，秦人勇于私斗，怯于国争。无论朝野倚强凌弱，国小且弱，为诸侯所耻。”
“然而自商君变法以来，国情为之一变，朝堂变得吏治清明，贵族官员不敢肆意妄为。”
“民间变得民风淳朴，路不拾遗；人民变得勇武，虽怯于私斗，却闻战则喜，勇于拼杀。”
“何为乎？”
“正是因为商君制定了完善的律法和制度约束人民，整个秦国任何人都要遵守秦法，正是因为使用法约束了人性，秦国遂从弱秦变为大秦、强秦。”
“再看其余诸侯国，百姓多是怯懦狡猾，贵族多是荒淫残暴。”
“一个个日渐衰弱，朝野混乱，由此可证商君之言甚对！”
嬴政点头赞同：
“弟子也曾听父母谈论过这些。弟子以为就像孩子需要父母师长的教导和管束，那么成人同样也需要被教导和管束，否则带来的一定是祸患。”
中苍抚掌称赞：“小公子所言甚是。”
“小公子果是早慧，天赋非凡！只是小公子切不可因此而骄，骄者必败，谦逊得成。小公子切记切记。”
嬴政拱手下拜：“弟子受教，定谨记在心，不敢忘怀。”
中苍心中深喜：
“更深奥一些的道理现在不急学习，且等文字识全以后，以及学习中，咱们再慢慢探讨。”
“咱们现在先学一些基础的，还是要先把字都认全了才是。”
“在识字的过程中就是在学知识，因为字就是知识的载体，每一个字都有着它的意义。”
“学习了文字，自然也就学习了知识。”
“刚才说仓颉造字，但是在这经年日久的变化中，人越来越多，国家也越来越多，字的形状和读音也有了变化。”
“正如橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。万事不是一成不变的。”
“当今天下并有二十多种字，如今最大的是七国，用的最多的也是这七国的文字。”
“人之精力有限，也不可能全部都学，都学了也没有太大的意义。”
“小公子是秦国人，按理自然先学秦字。但如今也在赵国，便把赵字也一同学了吧。”
“恰巧，秦赵楚齐四国之字，我都会。”
嬴政一脸正色，皱起眉头：
“如果某个字的意义是一样的，只是读音和形状不同，那么还有这么多种字，本身不就没有意义吗？而且还会带来更多的不便吧？”
“为什么不能让天下只有一种字？如此所有人不也方便吗？”
中苍看向嬴政，只觉得这孩子每一刻都在让他惊奇：
“小公子所言甚是，语言和文字的差异带来的是人与人之间的隔阂，分成了国与国，再也难以团结友爱。毕竟人不可能和无法交流的人做成好朋友。”
“如果天下真的只有一种文字，也许就不会有那么多的争斗。”
“但是想要做到这一点并不容易，如今天下纷乱已久，诸侯并立，若要改变谈何容易？”
“除非天下一统，让天下只有一个国家，这样才有可能只有一种文字。”
“弟子明白了。”嬴政说完这句话再也不问。
中苍看着嬴政，心底突然有了一个奇怪的想法：
‘也许自己面前的这个孩子，以后真的可以改变天下，让天下只有一种文字。’
‘如果真的可以做到，该有多好。’
(本章完)
“另外臣有话要说在前。”
“臣教学严苛，公子身份不凡，为小公子将来所计，在下对小公子只会更严。”
“臣来时也已然跟公子说过，公子承诺任臣施为，也请夫人不要干涉臣教学。”
“孩童天性是玩乐，学习枯燥，但须知玉不琢不成器，人不教不成才。”
“若有严苛之处，还请夫人谅解，也请夫人不要阻止。”
“夫人不阻止，用不久小公子自然会学习。”
“夫人若心疼小公子而阻止，小公子知有母保护，臣手段自然无效，若如此，臣不能教也。”
赵姬言道：“那是自然，我虽女子，也知慈母多败儿，溺子如杀子。”
“我儿王孙，为他将来，也绝不会溺爱对待。既然小儿托付给先生，我绝不干扰。”
“只是不知先生教导时我能否一旁旁听？”
中苍果断拒绝：
“夫人若在一旁小公子定受影响，况且也不过是教小公子识字而已，夫人一边旁听也没有什么益处。”
赵姬只得作罢，拉着嬴政的手：
“政儿，遇良师殊为不易，日后要跟着老师好好学习，知道吗？一定要听老师的教导。”
嬴政悄悄白了她一眼，意思是‘入戏不要太深。’
赵姬悄悄朝他挑了一下眉头‘’。
“孩儿知道，一定听从老师教导。”
嬴政朝着中苍又是一礼：
“老师大才，政有幸得老师教导感激不尽，老师多费心了，政日后若有顽劣之处，请老师严加管束。”
中苍心中暗暗点头，心中既奇且赞：‘小小年纪，言语得当，谦逊有礼，真是不凡。’
中苍原本对来赵国做一质子启蒙之师颇为不愿，觉得大材小用。
只是子楚对他终究有知遇之恩，极为礼遇，厚待非常。
此番子楚好生请求，为人臣子门客，岂能不从？只当是浪费两年时间。
昨日来到赵国拜见主母，只粗略见了一面嬴政，当时只觉得孩子眉清目秀，相貌俊美。
今日收下这孩子，不过几句话，真觉得是天资非凡，极具内秀，以其身份可谓前途不可限量。
现在觉得，赵国这趟来的未必是浪费时间。
赵姬在前院精心准备了一间书房做嬴政的学室，说真的，这年代学习成本太高了。
寻常百姓没有脱产的家庭，根本没有学习的条件。
即便是勉强脱产了，面临的第一件事就是师长难寻。
这个时代但凡识字的就是精英了，出身再贫寒，也是士人这个阶层的。
想请士人当老师，你要先看看你自己什么身份。
要不然，你就除非给的太多了。
这年头能给太多的，又不可能是普通家庭。
属于是普通家庭可能可以请到士人老师，但是请到士人老师这件事不太可能。
即便是有老师了，知识又是一个大问题，这年头是真的要为知识付费的。
刻在竹简上的知识，本就制作成本高昂，而且还被贵族垄断。
诸子百家极少数不被垄断的，嘿，不好意思，人家不招人，最多招炮灰。
就这，多少人想跪，还没门子呢。
所以说，学富五车真的很牛，难的不是伱能学那么多，难的是你从哪能学到那么多。
这个年代真的贫寒家庭出身的人，真能出头的话，那么这个人一定在某些方面极其出色。
说一句人中之龙绝不为过。
勤奋、刻苦、自律、天生聪慧、身怀大运，这都是标配。
缺一样都不行。
当然，这些困难嬴政都不需要考虑。
他，大秦王孙。
老师，有了，人中之龙级别。
知识，他脑子里的比这个时代更丰盛，现在欠缺的只是如何和这个时代统合起来。
他需要的只是需要可以识别这个时代的字，以及大秦整个体制的方方面面。
还有就是日后练武需要的一些知识，内力这玩意，正统历史里面没有，起码他原本的世界没有。
学室之中，中苍和嬴政两人面对面坐好，延瑾护在门外。
中苍率先开口：“小公子，您是王孙之子，身份高贵，未来注定不可限量。”
“然而身份高贵只是基础，决定未来成就的终究是学识，若是不学无术，更或走上邪路，只会是害人害己。”
“论及学习，必以识字为先。”
“上古之时，还没有文字的诞生。先前的知识只能是口口相传，然而口口相传的知识总会出现遗误。”
“知识是不能错的，错的知识没有用处，甚至是有害而无益。”
“直至上古先贤仓颉，奉黄帝之命造字，人们的知识才有办法以稳定准确的方式记录下来。”
“传闻仓颉造字成功之时，天降雨粟，鬼神夜哭。”
中苍笑问嬴政：“小公子可知为什么文字造就的时候，鬼神都要为之哭泣。”
嬴政拱手一拜：“弟子不知，请先生教我。”中苍一笑：“鬼为之哭，是因为文字是人最重要的产物，既是智慧的产物，同样也使得智慧可以传承。”
“旧有的智慧不会再消失，而新的智慧在源源不断的产生，人开始从混沌与愚昧之中，可以稳定的走出我们人自己的道路。”
“在此之前我们畏惧鬼怪，在此之后，鬼怪只会越来越畏惧我们，所以鬼为之哭泣！”
中仓又是一叹：“文字造就，知识的建立和有序传承，造就了民智日开。”
“可是人越聪明，伴随而生的也就有欺伪狡诈，民德日离。”
“而更进一步便是如今争权夺利，互相杀戮。
“故而神为之不忍，这是神为之哭泣的原因。”
嬴政问道：“神难道不会也为之畏惧吗？”
中苍一愣，忽而哈哈大笑：
“是极是极，小公子所言极是。世人皆以为鬼畏神悲，想来是鬼神都是既畏且悲才是。”
“毕竟他们都不是人，只有我们人才会为之欢喜。”
嬴政接着说：
“弟子也不以为是因为有了文字才会道德败坏。难道没有文字之前，人与人之间就没有欺骗与伤害吗？”
中苍看着嬴政，觉得嬴政如此聪慧，这些问题不是稚子可以想到的。
面色一正，再也不将嬴政当做孩子对待。
中苍想了想回道：
“想必是有的。虽说没有切实记载，但是民智开之前，人皆如兽。”
“我观天下兽类，若说野兽淳朴，不过是无知罢了；若说兽类良善，简直可笑，禽兽懂什么是良善？”
“总有人以为上古之时人人如圣，那岂非野兽如圣？简直贻笑大方。”
“人性本恶，自私自利为先。这个道理，莫说是我法家，纵然是儒家也有人认同。尤其是认同的还是荀夫子。”
说到这里，中苍嘿然一笑。
接着说道：“如今天下诸侯，唯秦最强。”
“秦之强在于民风淳朴，国人一心，这难道是天生的吗？以前并非如此。”
“在商君变法之前，秦人勇于私斗，怯于国争。无论朝野倚强凌弱，国小且弱，为诸侯所耻。”
“然而自商君变法以来，国情为之一变，朝堂变得吏治清明，贵族官员不敢肆意妄为。”
“民间变得民风淳朴，路不拾遗；人民变得勇武，虽怯于私斗，却闻战则喜，勇于拼杀。”
“何为乎？”
“正是因为商君制定了完善的律法和制度约束人民，整个秦国任何人都要遵守秦法，正是因为使用法约束了人性，秦国遂从弱秦变为大秦、强秦。”
“再看其余诸侯国，百姓多是怯懦狡猾，贵族多是荒淫残暴。”
“一个个日渐衰弱，朝野混乱，由此可证商君之言甚对！”
嬴政点头赞同：
“弟子也曾听父母谈论过这些。弟子以为就像孩子需要父母师长的教导和管束，那么成人同样也需要被教导和管束，否则带来的一定是祸患。”
中苍抚掌称赞：“小公子所言甚是。”
“小公子果是早慧，天赋非凡！只是小公子切不可因此而骄，骄者必败，谦逊得成。小公子切记切记。”
嬴政拱手下拜：“弟子受教，定谨记在心，不敢忘怀。”
中苍心中深喜：
“更深奥一些的道理现在不急学习，且等文字识全以后，以及学习中，咱们再慢慢探讨。”
“咱们现在先学一些基础的，还是要先把字都认全了才是。”
“在识字的过程中就是在学知识，因为字就是知识的载体，每一个字都有着它的意义。”
“学习了文字，自然也就学习了知识。”
“刚才说仓颉造字，但是在这经年日久的变化中，人越来越多，国家也越来越多，字的形状和读音也有了变化。”
“正如橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。万事不是一成不变的。”
“当今天下并有二十多种字，如今最大的是七国，用的最多的也是这七国的文字。”
“人之精力有限，也不可能全部都学，都学了也没有太大的意义。”
“小公子是秦国人，按理自然先学秦字。但如今也在赵国，便把赵字也一同学了吧。”
“恰巧，秦赵楚齐四国之字，我都会。”
嬴政一脸正色，皱起眉头：
“如果某个字的意义是一样的，只是读音和形状不同，那么还有这么多种字，本身不就没有意义吗？而且还会带来更多的不便吧？”
“为什么不能让天下只有一种字？如此所有人不也方便吗？”
中苍看向嬴政，只觉得这孩子每一刻都在让他惊奇：
“小公子所言甚是，语言和文字的差异带来的是人与人之间的隔阂，分成了国与国，再也难以团结友爱。毕竟人不可能和无法交流的人做成好朋友。”
“如果天下真的只有一种文字，也许就不会有那么多的争斗。”
“但是想要做到这一点并不容易，如今天下纷乱已久，诸侯并立，若要改变谈何容易？”
“除非天下一统，让天下只有一个国家，这样才有可能只有一种文字。”
“弟子明白了。”嬴政说完这句话再也不问。
中苍看着嬴政，心底突然有了一个奇怪的想法：
‘也许自己面前的这个孩子，以后真的可以改变天下，让天下只有一种文字。’
‘如果真的可以做到，该有多好。’
(本章完)