别说这些几岁的孩子了，就算是成年人，在遇到非常开心事情的时候，也是难以控制情绪的，只不过，成年人更加擅长伪装，有时候，明明心情很兴奋，却可以在人前装作很镇定的样子，而一旦身旁没人的时候，他们的兴奋感就会很快释放出去，虽不至于像孩子一样在地面打滚，但乱蹦几下还是很常见的。
“这些娃娃太兴奋了，这下好了，哭声一片呢？哈哈！”
李安幸灾乐祸的说道。
在告诉孩子们这个好消息的时候，李安就预料到会发生这样的事情了，毕竟，这些野孩子还没有被完全训练好，忍耐力是很差的，让他们憋住兴奋的心情是不可能的，就算先生拿着戒尺打手板，他们都未必控制的住。
后世的李安曾做过一个无良实验，这个实验很简单，就是买一些非常美味的零食分发给贫穷的孩子，先给了每人一份，让他们尝尝零食的美味，然后告诉已经吃完美味零食的孩子，只要让自己打手掌五下，便可以再得到一份零食。
这本来只是一句玩笑，没想到马上就有一个最调皮的孩子把手给伸了过来，而李安自然真的打了五下，是用竹棍打的，虽然不至于受伤，但肯定是比较疼的，打完就把零食送给这个孩子了。
让李安没想到的是，别的孩子看到了这一幕之后，全都非常兴奋的把手掌送了过来，等着挨李安的打，因为在这些调皮孩子的眼中，被打一下不算什么，而美味可以满足自己的口腹之欲，这个才是最重要。
产生这种情况的原因有两个，一个是这些孩子的家庭太穷了，平常都吃不到好吃的东西，所以，只要给点食物诱惑，这些孩子就不顾一切了，若是有钱人家的孩子，估计连看都不会看一眼的，更别提挨打才能吃上这些美味了。
还有一个原因，就是这些贫民家的孩子，比较的调皮，经常被家里的大人教训，手掌和屁股都不知道被打过多少次了，虽然不至于磨出茧子，但对疼痛感已经不那么在意了，之前他们的父母教训他们的时候，可不会给美味的零食，而且，打的很有可能更重一些，所以，对于打手来说，他们根本就不是很在意。
不过，经常挨打的话，也是有好处的，这个好处就是对疼痛越来越不敏感，人会更加的坚强，抗打击能力更好，以后进入社会之后，适应能力更高，被人欺负了也不会产生轻生的念头，就像石缝里的草一样，生命力极强。
俗话说没有经过挫折的孩子，是很难更好成长的，一旦遇到风雨的侵袭就很容易夭折，而经历过风吹雨打的孩子，生命会更加的坚强，不论遇到多么强烈的风吹雨打都不会退缩，会一直迎难而上，迎着暴风雨一路前行。
一个孩子走路摔几下是很正常的，然后自己爬起来就是了，若是刚刚摔倒就把孩子给抱起来，这样就非常不合适了，会影响孩子耐挫力的发展，不利于孩子独立。
另外，虽然受伤不是啥好事，但一个孩子若是从来就没有受过伤的话，也不利于今后面对更多的困难，所以，偶尔受点伤也不是什么坏事，谁的童年能不受几次伤呢？一生都没有受过伤的人能有几个。
所以，李安明知告诉孩子们这个好消息，会让他们因为兴奋而闹出不少受伤的事件，但这些小伤根本就算不了什么，对于孩子们的成长是有利的，况且，受伤的毕竟都是少数孩子，大部分都是很高兴很兴奋的。
孩子们一片嬉戏和哭闹声，自然引起了先生们的注意，他们自然不能任由孩子们继续闹腾下去，很快就进入各自负责的班级，通过拍打戒尺震慑兴奋过度的孩子们，让孩子们都冷静一下，不要继续闹腾。
经过这么多天的接触，西席先生已经确立了自己的威信，尤其是拿着戒尺的时候，那就是极为可怕的存在，孩子们只要看到先生拿着戒尺过来了，立马就吓得不敢闹腾了，否则，等待自己的就是一顿板子，那疼痛的滋味可不好受，若是打一顿能给点好吃的，他们倒也能忍了，可这种教训过后是不会有任何好处的，他们显得很是畏惧。
也许在孩子们的眼中，教书的西席先生就是魔鬼般的存在，只要看到了就吓的要命，在孩子的童年时期，除了严厉的父母，最害怕的就是教书的先生了，因为一般情况下，只有父母和先生会用暴力打自己，只要不惹事，被其他人打的概率是很小的。
而教书的先生对于自己的学生，那都是真心实意的，并不会有一丝一毫的虚假，都是真心希望自己的学生能够学的好的，至少，在大唐这个时代是绝对不会有任何一个西席先生，希望自己的学生学的不好的，那样，也是打了他们的脸。
在这方面，先生和学生是利益共同体，学子学的好了，先生脸上也有光，说不定以后还会回来看望自己，给自己一定的帮助，就比如孔子落魄的时候，就是全靠几个有出息的学生资助的，这也足以说明他教出了不少好学生，从而给自己带来了不少的利益。
后世还有一种说法，说人生三个半，就是可以获得三个半的真心，其中，父母对子女那都是一颗真心，教师对学生也是一颗真心，最后的半颗真心是爱人给的真心，如此说法是对教师的极度肯定，世界上巴不得自己成功的，除了父母就是教师了，配偶也只有一半的真心。
正是因为师生之间一直都是利益共同体，所以，自古以来师生的感情都是很浓厚的，尤其是获得成功的学生，是必须要回去感谢恩师的，否则，就会被带上不尊敬师长的帽子，会影响自己的仕途发展的。
不过，随着后世金钱社会的繁忙，学生数量的庞大，师生之间的感情已经很难维系了，甚至，当有学生来找教师的时候，这个教师都想不起来自己曾经教过这个学生，一点印象都没有，如此，又谈何感情。
甚至，出现很多为了经济利益的教师，在上课的时候一点也不认真讲课，让学生学不到任何的知识，然后，周末让学生花钱去补课，从而收取高额的补课费，拿一份工资，挣一份补课费，一个人挣两分钱，简直没有丝毫的公德，让人感叹无良的教师是越来越多了，如此教师与学生之间已经没有任何感情可言了，他们之间就是赤条条的金钱关系，学生交钱补课，教师在补课的时候教育他们知识，不花钱补课就什么都学不到。
这说到底，其实就是金钱社会的悲哀，当所有人都痴迷于金钱的时候，感情也就淡薄了，甚至完全没有丝毫的感情，这样的社会是病态的，但这样的社会也同样是非常现实的，不会因为你的愤怒而有丝毫的改变。
不论如何，在大唐这个时代，师生之间的关系还是比较融洽的，在童年的时候，先生总是会打学童，但基本上都是为了教育学童好好学习，学童长大之后学有所成，对师长永远都是感激的。
另外，自古私塾的生源都不多，很多时候，甚至只教一个人，多的也不过十几个人，所以，师生之间的熟悉程度是非常高的，感情也自然容易浓厚，师长也有足够的时间和精力来教育学生，而若是每年都要教几百个学生，每年都要接触新的面孔，那么，作为老师是肯定记不住每一个学生的，再加上后世的领导阶层较多，形式主义非常严重，教师有很多很多的副业要做，这些都是要优先于教学任务的，是必须要完成的任务，教学不够好，教出来的学生成绩差根本没啥事，若是上级交代的任务完不成，那就是很严重的事情，甚至，这个教师都会被下岗，让人工作都干不成。
虽然教师的主要工作应该是教育学生，但在形式主义下，这个是必须要排在最后的，教育学生不是那么重要，更重要的事情是做好上级交代的各种任务。
教学搞不好没人会说什么，后果非常轻，但上级交代的任务完不成，那就是天大的事情，城市文明的所有条款，作为一名教师，是必须要全部背诵的，若是错一个字都是很严重的问题，上级交代的扶贫任务，更是必须要完成，哪怕扶贫的对象比教师富裕很多，那也必须要去扶贫，要给人家买生活物资，至于各种乱七八糟的学习任务更是五花八门，都是要优于教学任务完成的。
而大唐这个时代的西席先生什么额外的任务都没有，就是一门心思的教育孩童学习，所教的学生也比较少，精力没有丝毫的分散，几乎全都扑到教学上了。
趁着距离午饭还有一点时间，李安戴上安全帽，进入了学堂后面的工地，准备视察一下这里的施工进度。
之前，在大唐的建筑工匠，是没有戴安全帽这个习惯的，也没有这个财力，但因为没有这个安全措施，导致的严重伤害时有发生，而只要戴上安全帽，这个问题就能够获得很好的解决，可以极大的减轻工匠有可能会受到的伤害，并将这个伤害降到最低。
而这个所谓的安全帽，也不是啥高科技，更不是李安发明的，只是李安提出的概念罢了，其实就是西南一带的藤帽，用一种很细小的藤条编织的帽子，这种帽子由于采用的是藤条这种材料，所以，质量非常的轻便，戴在头上一点也不沉，另外，藤条的韧性和强度也比较的高，可以很好的保护人的脑袋，让人不容易受到伤害，编织的缝隙还能够较好的透气，从而极大的增加佩戴的舒适性。
这些帽子在西南一带非常普遍，甚至，有不少人把它当做遮阳的帽子，在京城自然也有这样的帽子，是西南一带的人带过来售卖的，而李安看到这些帽子，觉得完全可以用来做安全帽，于是就花钱购买了很多，让过来干活的工匠佩戴这种帽子。
因为质量很轻，佩戴也比较的舒适，所以，工匠们毫无意见的就把这样的帽子给戴在脑袋上了。
“李侍郎，您怎么来了，这里乱糟糟的不安全。”
见李安过来，一名工匠头头，连忙跑了过来。
这一次建设大楼，李安给了他们三五倍的工钱，让他们保质保量大干快干，如此报酬，自然让这些工匠非常的开心，领头的可以拿到更多，自然就更高兴了，所以，他们的情绪都非常的高涨，都不知用什么词汇来形容了。
“没事儿，你们能进的地方，本官也能进，怎么样，干的如何了，能按时完成任务吗？”
李安开口问道。
“李侍郎放心，用的都是最好的料子，工匠也都是最熟练的，一定能够按时完成任务，主体半个月一定完工，晾晒几天便可以装修了。”
李安满意的点头道：“能按时最好，但质量问题必须要引起重视，绝对不能为了赶进度而降低建筑的质量，绝对不可以。”
“李侍郎放心，不会的，质量问题绝对不会有，我们都是经常干活儿的人，不会有什么质量问题的。”
对于这些老工匠，李安自然是有信心的，另外，李安自己对工程也比较了解，知道什么材料的凝固时间是多久。
这一次由于急需教室，所以，李安选择了最贵的快干水泥材料，这种水泥材料不需要等待太长时间，施工过后很快就会干的，所以，完全不用担心水泥没干就盖上面一层而引起的建筑垮塌情况的出现，若是没有这种材料，李安也不敢轻易提出半个月干完主体三层楼。
仔细视察一番之后，李安非常的满意的点了点头，房子的建设是完全按照李安的要求建造的，接头的位置也都经过坚固了，随便砸开一块墙体，内部的厚度和材料也符合规定，一看就没有偷工减料，这一点让李安颇为满意。
“这些娃娃太兴奋了，这下好了，哭声一片呢？哈哈！”
李安幸灾乐祸的说道。
在告诉孩子们这个好消息的时候，李安就预料到会发生这样的事情了，毕竟，这些野孩子还没有被完全训练好，忍耐力是很差的，让他们憋住兴奋的心情是不可能的，就算先生拿着戒尺打手板，他们都未必控制的住。
后世的李安曾做过一个无良实验，这个实验很简单，就是买一些非常美味的零食分发给贫穷的孩子，先给了每人一份，让他们尝尝零食的美味，然后告诉已经吃完美味零食的孩子，只要让自己打手掌五下，便可以再得到一份零食。
这本来只是一句玩笑，没想到马上就有一个最调皮的孩子把手给伸了过来，而李安自然真的打了五下，是用竹棍打的，虽然不至于受伤，但肯定是比较疼的，打完就把零食送给这个孩子了。
让李安没想到的是，别的孩子看到了这一幕之后，全都非常兴奋的把手掌送了过来，等着挨李安的打，因为在这些调皮孩子的眼中，被打一下不算什么，而美味可以满足自己的口腹之欲，这个才是最重要。
产生这种情况的原因有两个，一个是这些孩子的家庭太穷了，平常都吃不到好吃的东西，所以，只要给点食物诱惑，这些孩子就不顾一切了，若是有钱人家的孩子，估计连看都不会看一眼的，更别提挨打才能吃上这些美味了。
还有一个原因，就是这些贫民家的孩子，比较的调皮，经常被家里的大人教训，手掌和屁股都不知道被打过多少次了，虽然不至于磨出茧子，但对疼痛感已经不那么在意了，之前他们的父母教训他们的时候，可不会给美味的零食，而且，打的很有可能更重一些，所以，对于打手来说，他们根本就不是很在意。
不过，经常挨打的话，也是有好处的，这个好处就是对疼痛越来越不敏感，人会更加的坚强，抗打击能力更好，以后进入社会之后，适应能力更高，被人欺负了也不会产生轻生的念头，就像石缝里的草一样，生命力极强。
俗话说没有经过挫折的孩子，是很难更好成长的，一旦遇到风雨的侵袭就很容易夭折，而经历过风吹雨打的孩子，生命会更加的坚强，不论遇到多么强烈的风吹雨打都不会退缩，会一直迎难而上，迎着暴风雨一路前行。
一个孩子走路摔几下是很正常的，然后自己爬起来就是了，若是刚刚摔倒就把孩子给抱起来，这样就非常不合适了，会影响孩子耐挫力的发展，不利于孩子独立。
另外，虽然受伤不是啥好事，但一个孩子若是从来就没有受过伤的话，也不利于今后面对更多的困难，所以，偶尔受点伤也不是什么坏事，谁的童年能不受几次伤呢？一生都没有受过伤的人能有几个。
所以，李安明知告诉孩子们这个好消息，会让他们因为兴奋而闹出不少受伤的事件，但这些小伤根本就算不了什么，对于孩子们的成长是有利的，况且，受伤的毕竟都是少数孩子，大部分都是很高兴很兴奋的。
孩子们一片嬉戏和哭闹声，自然引起了先生们的注意，他们自然不能任由孩子们继续闹腾下去，很快就进入各自负责的班级，通过拍打戒尺震慑兴奋过度的孩子们，让孩子们都冷静一下，不要继续闹腾。
经过这么多天的接触，西席先生已经确立了自己的威信，尤其是拿着戒尺的时候，那就是极为可怕的存在，孩子们只要看到先生拿着戒尺过来了，立马就吓得不敢闹腾了，否则，等待自己的就是一顿板子，那疼痛的滋味可不好受，若是打一顿能给点好吃的，他们倒也能忍了，可这种教训过后是不会有任何好处的，他们显得很是畏惧。
也许在孩子们的眼中，教书的西席先生就是魔鬼般的存在，只要看到了就吓的要命，在孩子的童年时期，除了严厉的父母，最害怕的就是教书的先生了，因为一般情况下，只有父母和先生会用暴力打自己，只要不惹事，被其他人打的概率是很小的。
而教书的先生对于自己的学生，那都是真心实意的，并不会有一丝一毫的虚假，都是真心希望自己的学生能够学的好的，至少，在大唐这个时代是绝对不会有任何一个西席先生，希望自己的学生学的不好的，那样，也是打了他们的脸。
在这方面，先生和学生是利益共同体，学子学的好了，先生脸上也有光，说不定以后还会回来看望自己，给自己一定的帮助，就比如孔子落魄的时候，就是全靠几个有出息的学生资助的，这也足以说明他教出了不少好学生，从而给自己带来了不少的利益。
后世还有一种说法，说人生三个半，就是可以获得三个半的真心，其中，父母对子女那都是一颗真心，教师对学生也是一颗真心，最后的半颗真心是爱人给的真心，如此说法是对教师的极度肯定，世界上巴不得自己成功的，除了父母就是教师了，配偶也只有一半的真心。
正是因为师生之间一直都是利益共同体，所以，自古以来师生的感情都是很浓厚的，尤其是获得成功的学生，是必须要回去感谢恩师的，否则，就会被带上不尊敬师长的帽子，会影响自己的仕途发展的。
不过，随着后世金钱社会的繁忙，学生数量的庞大，师生之间的感情已经很难维系了，甚至，当有学生来找教师的时候，这个教师都想不起来自己曾经教过这个学生，一点印象都没有，如此，又谈何感情。
甚至，出现很多为了经济利益的教师，在上课的时候一点也不认真讲课，让学生学不到任何的知识，然后，周末让学生花钱去补课，从而收取高额的补课费，拿一份工资，挣一份补课费，一个人挣两分钱，简直没有丝毫的公德，让人感叹无良的教师是越来越多了，如此教师与学生之间已经没有任何感情可言了，他们之间就是赤条条的金钱关系，学生交钱补课，教师在补课的时候教育他们知识，不花钱补课就什么都学不到。
这说到底，其实就是金钱社会的悲哀，当所有人都痴迷于金钱的时候，感情也就淡薄了，甚至完全没有丝毫的感情，这样的社会是病态的，但这样的社会也同样是非常现实的，不会因为你的愤怒而有丝毫的改变。
不论如何，在大唐这个时代，师生之间的关系还是比较融洽的，在童年的时候，先生总是会打学童，但基本上都是为了教育学童好好学习，学童长大之后学有所成，对师长永远都是感激的。
另外，自古私塾的生源都不多，很多时候，甚至只教一个人，多的也不过十几个人，所以，师生之间的熟悉程度是非常高的，感情也自然容易浓厚，师长也有足够的时间和精力来教育学生，而若是每年都要教几百个学生，每年都要接触新的面孔，那么，作为老师是肯定记不住每一个学生的，再加上后世的领导阶层较多，形式主义非常严重，教师有很多很多的副业要做，这些都是要优先于教学任务的，是必须要完成的任务，教学不够好，教出来的学生成绩差根本没啥事，若是上级交代的任务完不成，那就是很严重的事情，甚至，这个教师都会被下岗，让人工作都干不成。
虽然教师的主要工作应该是教育学生，但在形式主义下，这个是必须要排在最后的，教育学生不是那么重要，更重要的事情是做好上级交代的各种任务。
教学搞不好没人会说什么，后果非常轻，但上级交代的任务完不成，那就是天大的事情，城市文明的所有条款，作为一名教师，是必须要全部背诵的，若是错一个字都是很严重的问题，上级交代的扶贫任务，更是必须要完成，哪怕扶贫的对象比教师富裕很多，那也必须要去扶贫，要给人家买生活物资，至于各种乱七八糟的学习任务更是五花八门，都是要优于教学任务完成的。
而大唐这个时代的西席先生什么额外的任务都没有，就是一门心思的教育孩童学习，所教的学生也比较少，精力没有丝毫的分散，几乎全都扑到教学上了。
趁着距离午饭还有一点时间，李安戴上安全帽，进入了学堂后面的工地，准备视察一下这里的施工进度。
之前，在大唐的建筑工匠，是没有戴安全帽这个习惯的，也没有这个财力，但因为没有这个安全措施，导致的严重伤害时有发生，而只要戴上安全帽，这个问题就能够获得很好的解决，可以极大的减轻工匠有可能会受到的伤害，并将这个伤害降到最低。
而这个所谓的安全帽，也不是啥高科技，更不是李安发明的，只是李安提出的概念罢了，其实就是西南一带的藤帽，用一种很细小的藤条编织的帽子，这种帽子由于采用的是藤条这种材料，所以，质量非常的轻便，戴在头上一点也不沉，另外，藤条的韧性和强度也比较的高，可以很好的保护人的脑袋，让人不容易受到伤害，编织的缝隙还能够较好的透气，从而极大的增加佩戴的舒适性。
这些帽子在西南一带非常普遍，甚至，有不少人把它当做遮阳的帽子，在京城自然也有这样的帽子，是西南一带的人带过来售卖的，而李安看到这些帽子，觉得完全可以用来做安全帽，于是就花钱购买了很多，让过来干活的工匠佩戴这种帽子。
因为质量很轻，佩戴也比较的舒适，所以，工匠们毫无意见的就把这样的帽子给戴在脑袋上了。
“李侍郎，您怎么来了，这里乱糟糟的不安全。”
见李安过来，一名工匠头头，连忙跑了过来。
这一次建设大楼，李安给了他们三五倍的工钱，让他们保质保量大干快干，如此报酬，自然让这些工匠非常的开心，领头的可以拿到更多，自然就更高兴了，所以，他们的情绪都非常的高涨，都不知用什么词汇来形容了。
“没事儿，你们能进的地方，本官也能进，怎么样，干的如何了，能按时完成任务吗？”
李安开口问道。
“李侍郎放心，用的都是最好的料子，工匠也都是最熟练的，一定能够按时完成任务，主体半个月一定完工，晾晒几天便可以装修了。”
李安满意的点头道：“能按时最好，但质量问题必须要引起重视，绝对不能为了赶进度而降低建筑的质量，绝对不可以。”
“李侍郎放心，不会的，质量问题绝对不会有，我们都是经常干活儿的人，不会有什么质量问题的。”
对于这些老工匠，李安自然是有信心的，另外，李安自己对工程也比较了解，知道什么材料的凝固时间是多久。
这一次由于急需教室，所以，李安选择了最贵的快干水泥材料，这种水泥材料不需要等待太长时间，施工过后很快就会干的，所以，完全不用担心水泥没干就盖上面一层而引起的建筑垮塌情况的出现，若是没有这种材料，李安也不敢轻易提出半个月干完主体三层楼。
仔细视察一番之后，李安非常的满意的点了点头，房子的建设是完全按照李安的要求建造的，接头的位置也都经过坚固了，随便砸开一块墙体，内部的厚度和材料也符合规定，一看就没有偷工减料，这一点让李安颇为满意。