俗话说换人如换刀，这句话对教育部新任部长弗洛里卡来讲一点也不过分。
在弗洛里卡才当上部长兴奋期还没有过，就被叫到了王宫内，埃德尔想要亲自听听自己选择的人选，能不能领悟自己的意图。
在王宫内埃德尔看着眼前的弗洛里卡部长，正听着他意气风发的说起对于未来罗马尼亚教育的规划。
“……所以我才认为现在罗马尼亚的教育在巴尔干地区算是最好的，不管是在教学质量，还是学生人数上和国民受教育水平上，我们罗马尼亚都是当之无愧的第一。只是我认为这些还远远不够，我们动作还是太小。”
之前埃德尔就听了弗洛里卡部长对于罗马尼亚教育现状的描述，现在听到未来关于罗马尼亚教育规划时，他饶有兴趣的问道。“那么你打算怎么做？”
看到国王对自己的未来教育的规划很感兴趣，弗洛里卡打起十二分精神讲到。“我打算对现在的教育部门进行改革，其中职能臃肿的部门将被划分开，每个部门的有自己分管的工作，出现任何问题可以直接找到责任人。而且对于现在的学校课程也要重新划分，要加入军事训练课程，让每一个学生都能强健体魄，并且学会基本的服从命令。”
弗洛里卡部长说道这里，看到埃德尔依然还是很感兴趣，他又继续说出自己内心更加大胆的想法。“我发现在学生的教课书中，总是对于外族占领下的罗马尼亚人处境都是模糊处理。我认为这样很不对，这会对学生们关于历史认识产生错误的观点，这需要得到修正。”
弗洛里卡部长说道这里停了下来，埃德尔听懂了他的意思，这是要大改罗马尼亚的历史书，对一些观点进行修改。埃德尔这时候有些说不来的感觉，突然他想到这不是前世南棒的做法吗？
想到这里埃德尔决定具体问问眼前的教育部长，打算怎么做要真是南棒的做法，这可不能。对于南棒人的自大和敏感逢高踩低的性格，这可不是埃德尔所想要的。真要把国民教育成这种性格，还不如他自杀从新穿越。
“那么你打算怎么做？”
不明白眼前国王心思的弗洛里卡部长，说出自己已经琢磨许久的思路。“陛下，我打算对于从罗马帝国之后，被异族人占领下饱受欺压的罗马尼亚人生活进行细化的描写。主要是为了激起学生们对于祖先们悲惨命运的同情，和对外族的仇恨。然后着重对于反抗这些统治的起义者，进行一定程度上的美化。”
“就这些？”
对于埃德尔的询问，弗洛里卡部长点头讲到。“陛下，目前就想到这些。”
听到弗洛里卡部长没有在历史书上地图开疆，也没有抢夺其他国家的文化传统，埃德尔松了一口气。他对于前世南棒为了历史自豪感，所做的历史书上开疆扩土和抢夺其他国家的文化传统也是深恶痛绝。这种事情最容易引发民族对立，在这个讲究丛林法则的时代搞不好就是一场战争。
埃德尔不惧怕战争，但是绝对不想打一场这种战争。而且这对于罗马尼亚人的处境也会变得很糟糕，没人会喜欢历史小偷，他绝对不会用这个办法。
对于弗洛里卡部长，埃德尔还是比较满意，至于以后就要看这位弗洛里卡部长能做到哪一步。现在他要将和首相商议的教育改革方案，说给这位专业人士听，也让他看看这个方案中有没有漏洞。
“弗洛里卡部长。这次叫你来，其实不只是听取你对于未来罗马尼亚教育的构想，还因为罗马尼亚教育体系进行一次全面的改革。”
听到国王的话，弗洛里卡部长精神一振。“陛下请讲。”
埃德尔将和首相商议的方案，对眼前的教育部长详细的述说。在听到国王和首相为罗马尼亚教育投入如此大的资金，让新任部长弗洛里卡感到压力山大，又听到国王打算资助过亿资金帮助教育部门做这件事，也是非常的感动。
他也明白国王和首相将这件事交到他手中，这意味对他的看中。当然做不好，其中的后果他自己也能想象到。只是他面对自己追求的梦想能够在手中实现，也是非常有动力。
所以在埃德尔讲完后，弗洛里卡部长当即激动的讲到。“感谢陛下对我的看重，能够将这项方案完成是我毕生的荣幸。我用自己生命起誓，这项改革方案已定会达到陛下的要求。”
看到自己面前激动到面孔都泛红的教育部长，埃德尔安慰的讲到。“正是对于阁下的看重，所以才将这项方案交到你手中。我不需要你的生命，只需要阁下能够将这件事完成，就是对于罗马尼亚最好的回报，所有人都会记住你。”
得到国王鼓励的弗洛里卡，用在罗马尼亚教育部和学校从事工作多年的经验，指出埃德尔想出方案的几处不足的地方。对此埃德尔也是虚心接受，同时也让埃德尔看到专业人士和他的不同。
其中问题最大的就是埃德尔准备的九年制义务教育，在弗洛里卡部长看来这的确是可以改变罗马尼亚人才培养的好办法。只是时机不成熟，罗马尼亚缺少能够教如此庞大初级中学的教师。教中学可不比教小学，其对于老师的要求更高。而罗马尼亚现在的教师培养机构师范学校，完全不能满足其要求。
弗洛里卡部长建议，可以加大对于师范学校的招生规模，而且还可以将一些品学兼优的贫困学生推荐到师范学校中，同时暂时不收取其各种费用。不过条件就是要求和教育部门签订合同，要求其到公立学校教书八年，可以逐步从工资中扣除其在学校的费用。
对于弗洛里卡部长的专业建议，埃德尔也是表示接受。不过在其心中已经找到了替代方案，教师少没关系，到时候从德、奥两国招收，这总能暂时顶到罗马尼亚自己的教师数量足够为止。
在弗洛里卡才当上部长兴奋期还没有过，就被叫到了王宫内，埃德尔想要亲自听听自己选择的人选，能不能领悟自己的意图。
在王宫内埃德尔看着眼前的弗洛里卡部长，正听着他意气风发的说起对于未来罗马尼亚教育的规划。
“……所以我才认为现在罗马尼亚的教育在巴尔干地区算是最好的，不管是在教学质量，还是学生人数上和国民受教育水平上，我们罗马尼亚都是当之无愧的第一。只是我认为这些还远远不够，我们动作还是太小。”
之前埃德尔就听了弗洛里卡部长对于罗马尼亚教育现状的描述，现在听到未来关于罗马尼亚教育规划时，他饶有兴趣的问道。“那么你打算怎么做？”
看到国王对自己的未来教育的规划很感兴趣，弗洛里卡打起十二分精神讲到。“我打算对现在的教育部门进行改革，其中职能臃肿的部门将被划分开，每个部门的有自己分管的工作，出现任何问题可以直接找到责任人。而且对于现在的学校课程也要重新划分，要加入军事训练课程，让每一个学生都能强健体魄，并且学会基本的服从命令。”
弗洛里卡部长说道这里，看到埃德尔依然还是很感兴趣，他又继续说出自己内心更加大胆的想法。“我发现在学生的教课书中，总是对于外族占领下的罗马尼亚人处境都是模糊处理。我认为这样很不对，这会对学生们关于历史认识产生错误的观点，这需要得到修正。”
弗洛里卡部长说道这里停了下来，埃德尔听懂了他的意思，这是要大改罗马尼亚的历史书，对一些观点进行修改。埃德尔这时候有些说不来的感觉，突然他想到这不是前世南棒的做法吗？
想到这里埃德尔决定具体问问眼前的教育部长，打算怎么做要真是南棒的做法，这可不能。对于南棒人的自大和敏感逢高踩低的性格，这可不是埃德尔所想要的。真要把国民教育成这种性格，还不如他自杀从新穿越。
“那么你打算怎么做？”
不明白眼前国王心思的弗洛里卡部长，说出自己已经琢磨许久的思路。“陛下，我打算对于从罗马帝国之后，被异族人占领下饱受欺压的罗马尼亚人生活进行细化的描写。主要是为了激起学生们对于祖先们悲惨命运的同情，和对外族的仇恨。然后着重对于反抗这些统治的起义者，进行一定程度上的美化。”
“就这些？”
对于埃德尔的询问，弗洛里卡部长点头讲到。“陛下，目前就想到这些。”
听到弗洛里卡部长没有在历史书上地图开疆，也没有抢夺其他国家的文化传统，埃德尔松了一口气。他对于前世南棒为了历史自豪感，所做的历史书上开疆扩土和抢夺其他国家的文化传统也是深恶痛绝。这种事情最容易引发民族对立，在这个讲究丛林法则的时代搞不好就是一场战争。
埃德尔不惧怕战争，但是绝对不想打一场这种战争。而且这对于罗马尼亚人的处境也会变得很糟糕，没人会喜欢历史小偷，他绝对不会用这个办法。
对于弗洛里卡部长，埃德尔还是比较满意，至于以后就要看这位弗洛里卡部长能做到哪一步。现在他要将和首相商议的教育改革方案，说给这位专业人士听，也让他看看这个方案中有没有漏洞。
“弗洛里卡部长。这次叫你来，其实不只是听取你对于未来罗马尼亚教育的构想，还因为罗马尼亚教育体系进行一次全面的改革。”
听到国王的话，弗洛里卡部长精神一振。“陛下请讲。”
埃德尔将和首相商议的方案，对眼前的教育部长详细的述说。在听到国王和首相为罗马尼亚教育投入如此大的资金，让新任部长弗洛里卡感到压力山大，又听到国王打算资助过亿资金帮助教育部门做这件事，也是非常的感动。
他也明白国王和首相将这件事交到他手中，这意味对他的看中。当然做不好，其中的后果他自己也能想象到。只是他面对自己追求的梦想能够在手中实现，也是非常有动力。
所以在埃德尔讲完后，弗洛里卡部长当即激动的讲到。“感谢陛下对我的看重，能够将这项方案完成是我毕生的荣幸。我用自己生命起誓，这项改革方案已定会达到陛下的要求。”
看到自己面前激动到面孔都泛红的教育部长，埃德尔安慰的讲到。“正是对于阁下的看重，所以才将这项方案交到你手中。我不需要你的生命，只需要阁下能够将这件事完成，就是对于罗马尼亚最好的回报，所有人都会记住你。”
得到国王鼓励的弗洛里卡，用在罗马尼亚教育部和学校从事工作多年的经验，指出埃德尔想出方案的几处不足的地方。对此埃德尔也是虚心接受，同时也让埃德尔看到专业人士和他的不同。
其中问题最大的就是埃德尔准备的九年制义务教育，在弗洛里卡部长看来这的确是可以改变罗马尼亚人才培养的好办法。只是时机不成熟，罗马尼亚缺少能够教如此庞大初级中学的教师。教中学可不比教小学，其对于老师的要求更高。而罗马尼亚现在的教师培养机构师范学校，完全不能满足其要求。
弗洛里卡部长建议，可以加大对于师范学校的招生规模，而且还可以将一些品学兼优的贫困学生推荐到师范学校中，同时暂时不收取其各种费用。不过条件就是要求和教育部门签订合同，要求其到公立学校教书八年，可以逐步从工资中扣除其在学校的费用。
对于弗洛里卡部长的专业建议，埃德尔也是表示接受。不过在其心中已经找到了替代方案，教师少没关系，到时候从德、奥两国招收，这总能暂时顶到罗马尼亚自己的教师数量足够为止。