为了全面普及义务教育，建设更多师范类院校成为至关重要的一环。
大量的师资力量是达成这一目标的基础，而且新一代教师必须与现在学堂里的先生有明显区分，无论是教材还是授课方式，都要与后世中小学形式和内容接近，这种更加先进的教育制度才会培养出大量社会所需要的各类型人才。
现在大明很多地方都已陆续开办不少免费学堂，招收当地适龄少儿入学读书认字，但这些学堂所用的教材无非是百家姓、千字文、三字经之类的初级读物，其根本目的也只是为了扫盲，这与朱由检想要在全国培养大批实用人才的想法是相违背的，尽管他知道人才的培育是需要以百年计。
造成这种现象的根本原因就在于，大明缺乏统一教材，更缺乏先进的师资力量。
现在的教书先生绝大多数是以屡试不第的老童生为主，他们本身就严重缺乏对经书以外知识的储备，再加上没有合适的教材，你能指望他们去给学生传授数理知识？
好在随着这几年更多欧洲的各种人才涌到大明，更加先进的教育体系也在创建之中。
华夏领土上首座师范类院校已经在筹备中，明年，也就是崇祯二十四年，等到大明远航欧洲的商队平安返回的时候，北京师范大学的牌子也会挂起。
虽说与大明相比，现在的欧洲在大多数领域都远远落后，但在教育领域，欧洲人建立的体系已经与后世现代化的教育制度非常接近，小学、中学、高级中学、大学，四个梯次已经健全，各梯次的人才也是配置完善，这是华夏文明所缺失的。
有鉴于此，在朱由检的授意下，鸿胪寺早已与荷兰方面达成共识，委托东印度公司从欧洲雇请大批各级学校教师以及管理者前来大明，以此来奠定大明师范教育的基础。
现在欧洲各国经济并不发达，生存环境和生活条件与与大明根本无法相提并论，很多贵族的生活水平别说与同档次的大明勋贵相比，就连大明大多数中产阶层也比他们的生活质量要高，所以就别提那些从事教育的教师了。
鸿胪寺与东印度公司达成的协议中有专门规定，所有愿意前来大明定居的教师，只要签订协议的那一刻，每人都会当场领取十枚大明金币的安家费，而且，这只是第一条。
随着中欧贸易额的不断增长，更有大明海军编队重创英国海军的事例，大明帝国的名气在欧洲也逐渐响亮起来，铸造精良的大明金银币也成为欧洲市场上的硬通货，以为绝大多数欧洲国家所认可。
十枚大明金币是一个什么样的概念呢？
简单来讲，这十枚金币，足可以让欧洲一家四口这样的普通家庭，无忧无虑的生活三年。
也就是说，这是一笔巨款。
而且是可以轻易得到的巨款。
领到这十枚金币，不管签约者是想在离开欧洲前，拿出一些分润给父母兄弟，或者是直接全部带到大明，都是其个人意愿。
东印度公司在欧洲各国张贴的广告中，把大明优待投明者的条件一一列举。
第一条，签约，领取金币。
第二条，到达大明后，每一个签约者都会分到家具齐全的住宅一所，具体面积视其家庭成员人数决定，但人均居住面积绝对会远大于签约者现在的住所。
第三条，大明政府将会视签约者的个人能力、岗位。具体表现，决定其每月薪酬，但最低者也会是现在其月收入的两至三倍，每学期结束前都会有数额不等的奖金，假期期间，所有薪资照领。
若有突出贡献并得到广泛认可者，会有巨额奖金发放，具体数额将视其贡献大小，多者可达数百金币。
第四条，签约者自动放弃原属国籍，从此成为大明公民，享受大明所有福利待遇，并受到大明法律保护，大明将尊重每一名公民的私权，并保护私权不被他人非法侵害。
东印度公司的广告出现后，公司设在各个城市的办事处很快便迎来了大批咨询者。
一时间，连带东印度公司的知名度也迅速上升，很多欧洲各国的商人企业家也纷纷找上门来，寻求与东印度公司进行贸易合作，这种大好局面也是东印度公司高层始料未及的，得知消息的他们个个笑逐颜开。
这些咨询这绝大部分是抱着半信半疑的态度而来的，毕竟这种优厚异常的条件在欧洲也是前所未有的。
很多人对大明这个遥远东方的神秘国度知之甚少，虽说对耀眼的金币眼热无比，但一想到要横跨万里去往一个陌生国度生活，大部分人的心态还是比较复杂的。
就在大部分人观望时，一些因为诸多原因而穷困潦倒的教育从业者果断的当场签约，随后便在围观者们嗡嗡地议论声中，从东印度公司办事处人员手中接过了装有十枚金币的檀木盒子。
当签约者们打开盒盖的瞬间，沉甸甸的金币映入眼帘，围观者们无不发出一声声惊叹。
签约者们或是激动的浑身颤抖，或是刹那间意气风发，或是狂喜之下纵声大笑，或是大喜之下瘫倒于地，各种场景无法一一描述。
看着抱着金币离去的幸运儿们，大多数观望者心中的疑虑一扫而空，接下来的日子里，签约者的数量成倍增加着，而每一名签约者在领到金币的三天后，不管是携带家小还是孤身一人，都会被东印度公司安排的人手接到各国的港口统一安置，等人数达到一定数量后，再登上转载着货物的商船驶向大明。
等到这些人才安全抵达大明后，东印度公司将会按照人头，从大明朝廷有司领到每人五枚金币的酬劳。
铸造这些金币的原料，就是刘国能、郑芝豹从英国抢回来的五吨金子，而这些撒出去的金币，大部分都会被大明用各种商品再赚回国内。
大量的师资力量是达成这一目标的基础，而且新一代教师必须与现在学堂里的先生有明显区分，无论是教材还是授课方式，都要与后世中小学形式和内容接近，这种更加先进的教育制度才会培养出大量社会所需要的各类型人才。
现在大明很多地方都已陆续开办不少免费学堂，招收当地适龄少儿入学读书认字，但这些学堂所用的教材无非是百家姓、千字文、三字经之类的初级读物，其根本目的也只是为了扫盲，这与朱由检想要在全国培养大批实用人才的想法是相违背的，尽管他知道人才的培育是需要以百年计。
造成这种现象的根本原因就在于，大明缺乏统一教材，更缺乏先进的师资力量。
现在的教书先生绝大多数是以屡试不第的老童生为主，他们本身就严重缺乏对经书以外知识的储备，再加上没有合适的教材，你能指望他们去给学生传授数理知识？
好在随着这几年更多欧洲的各种人才涌到大明，更加先进的教育体系也在创建之中。
华夏领土上首座师范类院校已经在筹备中，明年，也就是崇祯二十四年，等到大明远航欧洲的商队平安返回的时候，北京师范大学的牌子也会挂起。
虽说与大明相比，现在的欧洲在大多数领域都远远落后，但在教育领域，欧洲人建立的体系已经与后世现代化的教育制度非常接近，小学、中学、高级中学、大学，四个梯次已经健全，各梯次的人才也是配置完善，这是华夏文明所缺失的。
有鉴于此，在朱由检的授意下，鸿胪寺早已与荷兰方面达成共识，委托东印度公司从欧洲雇请大批各级学校教师以及管理者前来大明，以此来奠定大明师范教育的基础。
现在欧洲各国经济并不发达，生存环境和生活条件与与大明根本无法相提并论，很多贵族的生活水平别说与同档次的大明勋贵相比，就连大明大多数中产阶层也比他们的生活质量要高，所以就别提那些从事教育的教师了。
鸿胪寺与东印度公司达成的协议中有专门规定，所有愿意前来大明定居的教师，只要签订协议的那一刻，每人都会当场领取十枚大明金币的安家费，而且，这只是第一条。
随着中欧贸易额的不断增长，更有大明海军编队重创英国海军的事例，大明帝国的名气在欧洲也逐渐响亮起来，铸造精良的大明金银币也成为欧洲市场上的硬通货，以为绝大多数欧洲国家所认可。
十枚大明金币是一个什么样的概念呢？
简单来讲，这十枚金币，足可以让欧洲一家四口这样的普通家庭，无忧无虑的生活三年。
也就是说，这是一笔巨款。
而且是可以轻易得到的巨款。
领到这十枚金币，不管签约者是想在离开欧洲前，拿出一些分润给父母兄弟，或者是直接全部带到大明，都是其个人意愿。
东印度公司在欧洲各国张贴的广告中，把大明优待投明者的条件一一列举。
第一条，签约，领取金币。
第二条，到达大明后，每一个签约者都会分到家具齐全的住宅一所，具体面积视其家庭成员人数决定，但人均居住面积绝对会远大于签约者现在的住所。
第三条，大明政府将会视签约者的个人能力、岗位。具体表现，决定其每月薪酬，但最低者也会是现在其月收入的两至三倍，每学期结束前都会有数额不等的奖金，假期期间，所有薪资照领。
若有突出贡献并得到广泛认可者，会有巨额奖金发放，具体数额将视其贡献大小，多者可达数百金币。
第四条，签约者自动放弃原属国籍，从此成为大明公民，享受大明所有福利待遇，并受到大明法律保护，大明将尊重每一名公民的私权，并保护私权不被他人非法侵害。
东印度公司的广告出现后，公司设在各个城市的办事处很快便迎来了大批咨询者。
一时间，连带东印度公司的知名度也迅速上升，很多欧洲各国的商人企业家也纷纷找上门来，寻求与东印度公司进行贸易合作，这种大好局面也是东印度公司高层始料未及的，得知消息的他们个个笑逐颜开。
这些咨询这绝大部分是抱着半信半疑的态度而来的，毕竟这种优厚异常的条件在欧洲也是前所未有的。
很多人对大明这个遥远东方的神秘国度知之甚少，虽说对耀眼的金币眼热无比，但一想到要横跨万里去往一个陌生国度生活，大部分人的心态还是比较复杂的。
就在大部分人观望时，一些因为诸多原因而穷困潦倒的教育从业者果断的当场签约，随后便在围观者们嗡嗡地议论声中，从东印度公司办事处人员手中接过了装有十枚金币的檀木盒子。
当签约者们打开盒盖的瞬间，沉甸甸的金币映入眼帘，围观者们无不发出一声声惊叹。
签约者们或是激动的浑身颤抖，或是刹那间意气风发，或是狂喜之下纵声大笑，或是大喜之下瘫倒于地，各种场景无法一一描述。
看着抱着金币离去的幸运儿们，大多数观望者心中的疑虑一扫而空，接下来的日子里，签约者的数量成倍增加着，而每一名签约者在领到金币的三天后，不管是携带家小还是孤身一人，都会被东印度公司安排的人手接到各国的港口统一安置，等人数达到一定数量后，再登上转载着货物的商船驶向大明。
等到这些人才安全抵达大明后，东印度公司将会按照人头，从大明朝廷有司领到每人五枚金币的酬劳。
铸造这些金币的原料，就是刘国能、郑芝豹从英国抢回来的五吨金子，而这些撒出去的金币，大部分都会被大明用各种商品再赚回国内。