小貔貅好奇地打量着戴安娜，狺狺地吠了两声。它似乎并不具备完善的语言能力，只能发出一声声意味不明的吠叫，又或是摇头摆尾，却无法自如地与人进行交流。
看它这犹如婴儿牙牙学语般的模样，戴安娜也没有嫌弃它，还是颇为耐心地哄着它玩，小貔貅还会时不时拱拱对方，小动物之间表达喜爱的方式就是这样单纯。
上杉菲丽卡和欧帕露静静地坐在旁边，微笑着，看它们嬉闹，时不时默契相视，交换眼神。她已经很久都没有感受过了——这样静谧的时光，自由自在，没有生存的烦恼，没有残酷的厮杀。
玩得累了，小貔貅又重新趴了下来。它果然就像初生的婴儿，有时候精力特别旺盛，却又会很快地陷入疲倦。见它累得眼睛都快睁不开了，上杉菲丽卡便像哄小孩似的，抚摸着它。小身子凉凉的，是天生的么？
小貔貅格外享受她的爱抚，眯起了眼睛，又慢慢蜷成一团。欧帕露不禁莞尔，施了魔法，温暖在小貔貅周围徐徐流淌，犹如母亲的爱抚。
小貔貅安睡过去了。浪潮渐渐褪去，歌声慢慢消散了。她再一抬头，却惊异地发现，戴安娜和欧帕露的身影正愈发模糊，无数的金色光粒一点点吞没它们小小的身子。
“戴安娜，欧帕露……”她试着挽留它们，却又迅速地反应过来，这是不可能的。
短暂的小团圆终要结束，只盼不远的未来，他们能在现实再度相聚。她来不及告诉它们，她多么想念它们，多么希望能留住它们。只是短暂不能成为永恒——能在这梦中团聚，已是莫大的幸运。
她曾和戴安娜、欧帕露约定过，每天都是新的开始，不管身在何方，他们的心是连着的，总是在一起前行的。上杉菲丽卡温和地笑着，心中却泛着说不清道不明的酸楚。她相信，总有一天，她会和它们再见的。她微微扬着手，压下所有的不舍，和它们道别。
它们似乎也意识到自己能陪伴搭档的时间就要到了，对视一眼，双双蹙了眉：“菲丽卡，对不起，我们得离开了……我们等你回来……”
“别担心我，我们有一天会再见的。戴安娜，欧帕露，我们约好了，要一直微笑下去，不是吗？”上杉菲丽卡做着“拉钩”的手势，泪却在不经意间夺眶而出。
“菲丽卡……”欧帕露仍旧颦着眉，一时之间，竟不知如何安慰眼前坚强的女孩。它温声吟唱着微笑咒语，只希望这份力量，能真的传递给她。
上杉菲丽卡柔声念着这句咒语，不断地重复，不再做无谓的挽留，微笑着，目送它们离开。
“一定没问题的。微笑着走下去，说不定有一天，我们就再见了。”她念着微笑咒语，心中闪烁着宝石的光芒。
天边架起微笑的彩虹，连起时空的彼端，又连起了她的现在和曾经。
班主任伊藤老师教国文，留着整齐的黑色短发，褐瞳中闪烁着知识的光芒，架着一副方方正正的黑框眼镜，却非常亲切，斯斯文文的。
他在国外念完文学硕士之后，就回国进了学校当老师，年轻有为，知识渊博，总是能从他的课上感受到他对文学的热爱、对教育工作的热爱。
除了课文，伊藤老师平常也会利用课堂讲解课外的文本，推荐国内外一些经典的文学作品。同学们找他借书，他也非常乐意，会和大家交流阅读的感受，用生动形象的语言给他们讲解那些读不懂的地方。
一堂课上，他讲到了一位诗人早期的作品《天狗》：“我是一条天狗呀/我把月来吞了/我把日来吞了/我把一切的星球来吞了/我把全宇宙来吞了……我飞奔/我狂叫/我燃烧……”
大约是兴致来了吧，他念起这首诗，却不知怎的，就被这些反复的节奏绕了进去，语速骤然变化，像急促的鼓点，越念越快，一口气念下来，只是念完之后就深深地吸了一口气，似乎很累。大家忍俊不禁，包括坐在前排轻笑出声的上杉菲丽卡。
伊藤老师似乎也感觉到什么，随口就点了菲丽卡名字：“上杉同学，你来点评一下这首诗，和我刚才的朗读，怎么样？”
他似乎杀了大家个措手不及，但这样的课堂互动是常事了，他们早就习惯了。上杉菲丽卡镇定自若，讲述了诗歌蕴含的力量感和冲击力。谈到老师的朗读，她情不自禁地扬起嘴角，将自己的感受用最平常真切的语言描绘出来。
同学们听到“鬼畜”之类的词语，都扑哧一笑，班长大人居然会在课堂发言时说这种话。
上杉菲丽卡红了脸，迎上老师的目光，他却微笑着，回应了她。
“上杉同学，大家应该是觉得你的发言很可爱吧。能在课堂上听到你真实的感受，很不错！”
老师的话巧妙地化解了她的尴尬，她莞尔一笑，埋头读着课堂的讲义，听着老师栩栩如生的讲解，随手做着批注，全然沉浸在课堂中。随后，又有好几个同学表达了自己的感受。国文课常常在这样的共同讨论中进行，大家都受益匪浅。
上杉菲丽卡所在的班级，聚集了许多积极活跃的学生，各方面都在年级里名列前茅。伊藤老师经常会组织各种各样的小活动，每月一度的班级生日会、知识竞赛、班级辩论赛……又常常家访，做好家校联系，及时了解大家的情况，做一些有针对性的辅导工作。
上杉菲丽卡在单亲家庭长大，是伊藤老师比较关注的学生之一。她很优秀，既是班长又是弓道社的社长，对待工作和学业都尽心尽力，总是取得各种各样的突破；又变着法调动同学们的积极性。她一直很受大家的欢迎，友好礼貌，如长姐般照顾着大家——老师偏爱她，似乎是常事了。
不知是喜欢国文课，还是特别享受和伊藤老师交流，上杉菲丽卡常常跑去找他借书看或是提问，老师也会主动问她的阅读感受——他对每一个学生都是如此，不仅仅讲自己的观点，也会和学生交流，引导他们自主思考。
一次，上杉菲丽卡向他借了《橡子姊妹》。这是个“治愈系”的故事，讲述了一对姐妹如何面对死亡。老师耐心地解答了她的困惑，又和她讨论阅读的感受。
正是在和他的交流中，她对书籍带给自己的启发有了更深的体会。在上杉菲丽卡日后面对重重的考验和难关时，文学的启蒙，无形中给了她莫大的力量。
“上杉同学在文学上很有灵气，能抓住自己最深刻的感受进行追问呢。”伊藤老师无意的赞赏，无形的启蒙与关怀，不知不觉就填补了上杉菲丽卡心中某块空缺的角落。
她没有父亲，烬空叔叔是重要的导师，重要的朋友——而父亲的位置，在她心里一直是空白的。她渴望这种爱，伊藤老师的模样，成了她对父亲最美好的想象。如果他没有离开，是不是自己也能和他这般相处？
就在这日渐的相处中，某种微妙的情愫悄悄地在她心里生了根，发了芽。和小雨及另一个女孩子提起他的时候，她自己都未曾察觉笑容中的甜蜜和幸福。
但是，她不能说出口，他只是把自己当做学生，尽着师长的责任。他有未婚妻，有自己的幸福——她这份单恋，注定要无疾而终。
现实和过去似乎在这里产生了交集，恍惚间，上杉菲丽卡好像又变回了那个每天忙于学业的学生，她会为伊藤老师的一句鼓励而窃喜，会被他在课堂上的幽默逗得会心一笑，也会因为他一个温柔的眼神，心脏蓦地漏跳一拍。
走在放学的林荫小道上，温暖与苦涩同时笼罩在她的心头，上杉菲丽卡轻轻叹息，就像每一个充斥着单恋心事的日子一样，直到肩膀上传来一道沉甸甸的重量，忽地将她从这似梦非梦的状态惊醒。她一转头，就陷入了一团冰蓝色皮毛的簇拥下——是小貔貅。
说来也奇怪，她的搭档们刚刚在那片梦境空间就都消失了，反而是这不知从何而来的小貔貅却依然跟着她。虽然不知道它究竟有什么特别之处，但毕竟是一个能够继续陪伴自己的伙伴，上杉菲丽卡还是心生亲切，伸出一指轻轻戳了戳它的额头，惹得它舒服的哼哼了两声，闭上眼睛睡着了。
看到它在自己肩头轻轻打着呼噜，上杉菲丽卡微扬了扬嘴角，眸中却闪过一丝黯淡。戴安娜和欧帕露都不在了，小貔貅虽还在自己身边，却兀自睡得香甜，在这片虚实的夹缝地带，好像就只剩下自己一个人了。
……
学校的花圃里栽了含笑花，她爱它圆润可爱的花瓣，爱它绽放时夹杂一点深粉色的淡黄。满溢的香甜浓郁而美好，让像琴弦一样紧绷的神经慢慢松弛，所有的不快也都融化在其中，随着风慢慢飘走。每年花开的时节，花的香甜都会融在大家的欢笑声里。
“姐！”声音的主人是上杉菲丽卡另一个妹妹——篠田雪子。微卷的亚麻棕发及肩，束着半丸子头，脸圆圆的，黑褐色双瞳如星般灵动，活力洋溢。她拉着神内时雨跑来，趁菲丽卡还陶醉在这片香甜时，“出其不意”，扑到她背后，环住她的肩。
“诶？”上杉菲丽卡迅速回过头，“雪子！时雨！”
“姐姐！”神内时雨亲昵地喊了一声，手里捧着便当盒，“要在这里吃午饭吗？”
上杉菲丽卡温声询问：“雪子提议的吗？”
篠田雪子不假思索地应下来：“当然啦！刚才上课老师拖堂了，我们又差点找不着你了！”她噘起嘴，似是有所不满，“还是伊藤老师好，他的国文课比英语有意思多了！”
“雪子你呀——”上杉菲丽卡无奈道，“拐着弯儿夸伊藤老师。”
“他教得好嘛！英语课能有他的国文课那么有趣就好了！这样我爸爸也不会成天念叨我英语不好！”篠田雪子的父亲是国外大学的教授，得空便抓着女儿学英语，好为将来留学做准备。
听着雪子的“抱怨”，上杉菲丽卡觉得好笑，哄着她别气了。
“那，姐——你来教我嘛！”话题绕了老半天，篠田雪子终于说出了自己的小心思。“处心积虑”就为这个要求。
“那么，你们两个都逃不掉。”上杉菲丽卡轻弹雪子的额头，又摸摸时雨的小脑袋。神内时雨一下子就受了“牵连”，却还是愉快地同意了。姐姐给她们俩辅导数学的那段时间，她们俩的成绩都进步了，这就当是陪雪子好了。
记忆中，雪子的活泼，化解了上杉菲丽卡心头的沉重。那一幕幕属于三姐妹的时光，总是充满了欢声笑语。踏过回忆的画卷，青春的笑靥极富感染力，就好像那个女孩正鲜活的陪伴在自己身边，让她不再是孤单一人。
她们都特别爱聊起国文课的那些趣事，聊伊藤老师教给她们的东西，从这个故事到那个故事——他就这么把文学的种子撒在她们心里，让文学成了连接他们的桥。
含笑花的香甜悄无声息地融进了上杉菲丽卡的心房。在那座房子里藏着属于她一个人的心事——单恋的温暖与苦涩。这些心事她从未对谁说起，除了戴安娜与欧帕露知道这份感情的存在，它们却都默契地把这当做它们和菲丽卡之间的秘密，对谁都不要说。
就让这份不可能有结果的感情随着时间的流逝慢慢淡化，总有一天她会淡忘的。而这些酸酸涩涩，它们和她一起分担着，把酸涩的果实摘掉，只保留甜蜜与温暖——它们会听她诉说。
看这些未曾久远的过去，她在想什么呢？那些心事就这么沉淀在她的记忆中。恍惚间她似乎又回到了她熟悉的校园，和两个妹妹一起享受着她们的安宁与美好，在人类世界的学校和魔法学校来回穿梭，创造着一段又一段或美好或酸楚或苦涩的故事，用最平常的五味杂陈共同点染她们的时光。
上杉菲丽卡信赖伊藤老师，小貔貅却因看到这样的记忆，挣扎着，伸出两只小爪子，想要遮住菲丽卡的眼睛。可惜它的腿短短的，无论如何都做不到。它不满的叫声把菲丽卡从恍惚中拉回，她拍拍小貔貅的脑袋，哄它入睡。她就驻足在这片记忆的荒原，静静地回味着这些熟悉的时光。
这一切都只是曾经，现在的她，注视着过去的她——不远的过去，近在咫尺，那都是她所熟悉的一切，所怀念的一切，属于她和时雨、时泽、池也的世界。
看它这犹如婴儿牙牙学语般的模样，戴安娜也没有嫌弃它，还是颇为耐心地哄着它玩，小貔貅还会时不时拱拱对方，小动物之间表达喜爱的方式就是这样单纯。
上杉菲丽卡和欧帕露静静地坐在旁边，微笑着，看它们嬉闹，时不时默契相视，交换眼神。她已经很久都没有感受过了——这样静谧的时光，自由自在，没有生存的烦恼，没有残酷的厮杀。
玩得累了，小貔貅又重新趴了下来。它果然就像初生的婴儿，有时候精力特别旺盛，却又会很快地陷入疲倦。见它累得眼睛都快睁不开了，上杉菲丽卡便像哄小孩似的，抚摸着它。小身子凉凉的，是天生的么？
小貔貅格外享受她的爱抚，眯起了眼睛，又慢慢蜷成一团。欧帕露不禁莞尔，施了魔法，温暖在小貔貅周围徐徐流淌，犹如母亲的爱抚。
小貔貅安睡过去了。浪潮渐渐褪去，歌声慢慢消散了。她再一抬头，却惊异地发现，戴安娜和欧帕露的身影正愈发模糊，无数的金色光粒一点点吞没它们小小的身子。
“戴安娜，欧帕露……”她试着挽留它们，却又迅速地反应过来，这是不可能的。
短暂的小团圆终要结束，只盼不远的未来，他们能在现实再度相聚。她来不及告诉它们，她多么想念它们，多么希望能留住它们。只是短暂不能成为永恒——能在这梦中团聚，已是莫大的幸运。
她曾和戴安娜、欧帕露约定过，每天都是新的开始，不管身在何方，他们的心是连着的，总是在一起前行的。上杉菲丽卡温和地笑着，心中却泛着说不清道不明的酸楚。她相信，总有一天，她会和它们再见的。她微微扬着手，压下所有的不舍，和它们道别。
它们似乎也意识到自己能陪伴搭档的时间就要到了，对视一眼，双双蹙了眉：“菲丽卡，对不起，我们得离开了……我们等你回来……”
“别担心我，我们有一天会再见的。戴安娜，欧帕露，我们约好了，要一直微笑下去，不是吗？”上杉菲丽卡做着“拉钩”的手势，泪却在不经意间夺眶而出。
“菲丽卡……”欧帕露仍旧颦着眉，一时之间，竟不知如何安慰眼前坚强的女孩。它温声吟唱着微笑咒语，只希望这份力量，能真的传递给她。
上杉菲丽卡柔声念着这句咒语，不断地重复，不再做无谓的挽留，微笑着，目送它们离开。
“一定没问题的。微笑着走下去，说不定有一天，我们就再见了。”她念着微笑咒语，心中闪烁着宝石的光芒。
天边架起微笑的彩虹，连起时空的彼端，又连起了她的现在和曾经。
班主任伊藤老师教国文，留着整齐的黑色短发，褐瞳中闪烁着知识的光芒，架着一副方方正正的黑框眼镜，却非常亲切，斯斯文文的。
他在国外念完文学硕士之后，就回国进了学校当老师，年轻有为，知识渊博，总是能从他的课上感受到他对文学的热爱、对教育工作的热爱。
除了课文，伊藤老师平常也会利用课堂讲解课外的文本，推荐国内外一些经典的文学作品。同学们找他借书，他也非常乐意，会和大家交流阅读的感受，用生动形象的语言给他们讲解那些读不懂的地方。
一堂课上，他讲到了一位诗人早期的作品《天狗》：“我是一条天狗呀/我把月来吞了/我把日来吞了/我把一切的星球来吞了/我把全宇宙来吞了……我飞奔/我狂叫/我燃烧……”
大约是兴致来了吧，他念起这首诗，却不知怎的，就被这些反复的节奏绕了进去，语速骤然变化，像急促的鼓点，越念越快，一口气念下来，只是念完之后就深深地吸了一口气，似乎很累。大家忍俊不禁，包括坐在前排轻笑出声的上杉菲丽卡。
伊藤老师似乎也感觉到什么，随口就点了菲丽卡名字：“上杉同学，你来点评一下这首诗，和我刚才的朗读，怎么样？”
他似乎杀了大家个措手不及，但这样的课堂互动是常事了，他们早就习惯了。上杉菲丽卡镇定自若，讲述了诗歌蕴含的力量感和冲击力。谈到老师的朗读，她情不自禁地扬起嘴角，将自己的感受用最平常真切的语言描绘出来。
同学们听到“鬼畜”之类的词语，都扑哧一笑，班长大人居然会在课堂发言时说这种话。
上杉菲丽卡红了脸，迎上老师的目光，他却微笑着，回应了她。
“上杉同学，大家应该是觉得你的发言很可爱吧。能在课堂上听到你真实的感受，很不错！”
老师的话巧妙地化解了她的尴尬，她莞尔一笑，埋头读着课堂的讲义，听着老师栩栩如生的讲解，随手做着批注，全然沉浸在课堂中。随后，又有好几个同学表达了自己的感受。国文课常常在这样的共同讨论中进行，大家都受益匪浅。
上杉菲丽卡所在的班级，聚集了许多积极活跃的学生，各方面都在年级里名列前茅。伊藤老师经常会组织各种各样的小活动，每月一度的班级生日会、知识竞赛、班级辩论赛……又常常家访，做好家校联系，及时了解大家的情况，做一些有针对性的辅导工作。
上杉菲丽卡在单亲家庭长大，是伊藤老师比较关注的学生之一。她很优秀，既是班长又是弓道社的社长，对待工作和学业都尽心尽力，总是取得各种各样的突破；又变着法调动同学们的积极性。她一直很受大家的欢迎，友好礼貌，如长姐般照顾着大家——老师偏爱她，似乎是常事了。
不知是喜欢国文课，还是特别享受和伊藤老师交流，上杉菲丽卡常常跑去找他借书看或是提问，老师也会主动问她的阅读感受——他对每一个学生都是如此，不仅仅讲自己的观点，也会和学生交流，引导他们自主思考。
一次，上杉菲丽卡向他借了《橡子姊妹》。这是个“治愈系”的故事，讲述了一对姐妹如何面对死亡。老师耐心地解答了她的困惑，又和她讨论阅读的感受。
正是在和他的交流中，她对书籍带给自己的启发有了更深的体会。在上杉菲丽卡日后面对重重的考验和难关时，文学的启蒙，无形中给了她莫大的力量。
“上杉同学在文学上很有灵气，能抓住自己最深刻的感受进行追问呢。”伊藤老师无意的赞赏，无形的启蒙与关怀，不知不觉就填补了上杉菲丽卡心中某块空缺的角落。
她没有父亲，烬空叔叔是重要的导师，重要的朋友——而父亲的位置，在她心里一直是空白的。她渴望这种爱，伊藤老师的模样，成了她对父亲最美好的想象。如果他没有离开，是不是自己也能和他这般相处？
就在这日渐的相处中，某种微妙的情愫悄悄地在她心里生了根，发了芽。和小雨及另一个女孩子提起他的时候，她自己都未曾察觉笑容中的甜蜜和幸福。
但是，她不能说出口，他只是把自己当做学生，尽着师长的责任。他有未婚妻，有自己的幸福——她这份单恋，注定要无疾而终。
现实和过去似乎在这里产生了交集，恍惚间，上杉菲丽卡好像又变回了那个每天忙于学业的学生，她会为伊藤老师的一句鼓励而窃喜，会被他在课堂上的幽默逗得会心一笑，也会因为他一个温柔的眼神，心脏蓦地漏跳一拍。
走在放学的林荫小道上，温暖与苦涩同时笼罩在她的心头，上杉菲丽卡轻轻叹息，就像每一个充斥着单恋心事的日子一样，直到肩膀上传来一道沉甸甸的重量，忽地将她从这似梦非梦的状态惊醒。她一转头，就陷入了一团冰蓝色皮毛的簇拥下——是小貔貅。
说来也奇怪，她的搭档们刚刚在那片梦境空间就都消失了，反而是这不知从何而来的小貔貅却依然跟着她。虽然不知道它究竟有什么特别之处，但毕竟是一个能够继续陪伴自己的伙伴，上杉菲丽卡还是心生亲切，伸出一指轻轻戳了戳它的额头，惹得它舒服的哼哼了两声，闭上眼睛睡着了。
看到它在自己肩头轻轻打着呼噜，上杉菲丽卡微扬了扬嘴角，眸中却闪过一丝黯淡。戴安娜和欧帕露都不在了，小貔貅虽还在自己身边，却兀自睡得香甜，在这片虚实的夹缝地带，好像就只剩下自己一个人了。
……
学校的花圃里栽了含笑花，她爱它圆润可爱的花瓣，爱它绽放时夹杂一点深粉色的淡黄。满溢的香甜浓郁而美好，让像琴弦一样紧绷的神经慢慢松弛，所有的不快也都融化在其中，随着风慢慢飘走。每年花开的时节，花的香甜都会融在大家的欢笑声里。
“姐！”声音的主人是上杉菲丽卡另一个妹妹——篠田雪子。微卷的亚麻棕发及肩，束着半丸子头，脸圆圆的，黑褐色双瞳如星般灵动，活力洋溢。她拉着神内时雨跑来，趁菲丽卡还陶醉在这片香甜时，“出其不意”，扑到她背后，环住她的肩。
“诶？”上杉菲丽卡迅速回过头，“雪子！时雨！”
“姐姐！”神内时雨亲昵地喊了一声，手里捧着便当盒，“要在这里吃午饭吗？”
上杉菲丽卡温声询问：“雪子提议的吗？”
篠田雪子不假思索地应下来：“当然啦！刚才上课老师拖堂了，我们又差点找不着你了！”她噘起嘴，似是有所不满，“还是伊藤老师好，他的国文课比英语有意思多了！”
“雪子你呀——”上杉菲丽卡无奈道，“拐着弯儿夸伊藤老师。”
“他教得好嘛！英语课能有他的国文课那么有趣就好了！这样我爸爸也不会成天念叨我英语不好！”篠田雪子的父亲是国外大学的教授，得空便抓着女儿学英语，好为将来留学做准备。
听着雪子的“抱怨”，上杉菲丽卡觉得好笑，哄着她别气了。
“那，姐——你来教我嘛！”话题绕了老半天，篠田雪子终于说出了自己的小心思。“处心积虑”就为这个要求。
“那么，你们两个都逃不掉。”上杉菲丽卡轻弹雪子的额头，又摸摸时雨的小脑袋。神内时雨一下子就受了“牵连”，却还是愉快地同意了。姐姐给她们俩辅导数学的那段时间，她们俩的成绩都进步了，这就当是陪雪子好了。
记忆中，雪子的活泼，化解了上杉菲丽卡心头的沉重。那一幕幕属于三姐妹的时光，总是充满了欢声笑语。踏过回忆的画卷，青春的笑靥极富感染力，就好像那个女孩正鲜活的陪伴在自己身边，让她不再是孤单一人。
她们都特别爱聊起国文课的那些趣事，聊伊藤老师教给她们的东西，从这个故事到那个故事——他就这么把文学的种子撒在她们心里，让文学成了连接他们的桥。
含笑花的香甜悄无声息地融进了上杉菲丽卡的心房。在那座房子里藏着属于她一个人的心事——单恋的温暖与苦涩。这些心事她从未对谁说起，除了戴安娜与欧帕露知道这份感情的存在，它们却都默契地把这当做它们和菲丽卡之间的秘密，对谁都不要说。
就让这份不可能有结果的感情随着时间的流逝慢慢淡化，总有一天她会淡忘的。而这些酸酸涩涩，它们和她一起分担着，把酸涩的果实摘掉，只保留甜蜜与温暖——它们会听她诉说。
看这些未曾久远的过去，她在想什么呢？那些心事就这么沉淀在她的记忆中。恍惚间她似乎又回到了她熟悉的校园，和两个妹妹一起享受着她们的安宁与美好，在人类世界的学校和魔法学校来回穿梭，创造着一段又一段或美好或酸楚或苦涩的故事，用最平常的五味杂陈共同点染她们的时光。
上杉菲丽卡信赖伊藤老师，小貔貅却因看到这样的记忆，挣扎着，伸出两只小爪子，想要遮住菲丽卡的眼睛。可惜它的腿短短的，无论如何都做不到。它不满的叫声把菲丽卡从恍惚中拉回，她拍拍小貔貅的脑袋，哄它入睡。她就驻足在这片记忆的荒原，静静地回味着这些熟悉的时光。
这一切都只是曾经，现在的她，注视着过去的她——不远的过去，近在咫尺，那都是她所熟悉的一切，所怀念的一切，属于她和时雨、时泽、池也的世界。