黑魔法防御课结束后，其他学生都陆续走出教室，只有莫林慢吞吞地朝讲台走去，弗兰西斯教授正一脸冷漠地盯着莫林，在他的死亡凝视下，莫林连逃跑的勇气都没有。
“教授，请问有什么事吗？”莫林郁闷地问道。
弗兰西斯教授冷漠地发出一个死亡鼻音，以往谁被这种鼻音眷顾到，基本上就是关禁闭的节奏。
但是弗兰西斯教授只是从厚厚的魔法书下面抽出一张羊皮纸，平摊在讲桌上，问道：“你为什么会知道这十二个图案？”
莫林看了一眼，发现正是他前几天被弗兰西斯教授没收的那张羊皮纸，为此他还特意重新画了一张，然后又被凯恩教授没收走，到现在他已经画了三次了。
“教授，上次我已经说了，是邓布利多杯上看到的——”
莫林觉得有些奇怪，不明白弗兰西斯教授为什么要问这个问题，因为从邓布利多杯上回来，莫林就乖乖去了一趟校长室，把这十二个图案告诉了校长，他还天天追问凯恩教授这十二个图案的意思，当时弗兰西斯教授也在场。
“那只是你一面之词。”弗兰西斯教授口气硬邦邦地说道，“你最好就是把这件事的始末说清楚——为什么这十二个图案谁都没有看见，偏偏只是你看见了？”
“说实话，教授，我也想知道这个问题。”莫林很无辜地说道。
弗兰西斯教授冷冷地把莫林从上看到下，那种不带任何感情的死亡凝视比起当初在墓地遇到的死灵骷髅有过之而无不及。
莫林被搞糊涂了，去年十一月份回来的时候，弗兰西斯教授都没有问过他这个问题，怎么现在突然对这个感兴趣了？
“教授，我不明白——”
“你会明白的。”
弗兰西斯教授一挥魔杖，他讲桌上的所有书本都自动飞起来整理好，那张羊皮纸也飘到他手中，然后他一甩长长的巫师袍，朝教室外面走去。
莫林正庆幸自己是不是躲过一劫了，弗兰西斯教授已经冷漠地回头朝他看了一眼，这种瞪谁谁堕胎的眼神让莫林的侥幸心理一下子给浇灭，他知道自己应该老老实实跟在弗兰西斯教授后面。
弗兰西斯教授走出教室，莫林也郁闷地跟着他的脚步，刚走出教室，雨果本来在教室外面等着他一起去吃午饭，但是弗兰西斯教授瞥了雨果一眼，雨果如临大敌地扭头就跑，转身动作一气呵成，步伐矫健有力，那是一种老鼠见到猫的本能。
“莫林，身体健康，万事如意，有缘再见，拜！”
雨果飞快地消失在楼梯口，他是彻底被弗兰西斯教授给吓怕了。
莫林嘀咕了一下，弗兰西斯教授真的是所有老师里面的一个煞星，人见人怕。往常弗兰西斯教授走过之地，所有学生都要退避三舍，呼吸都得屏住。
在弗兰西斯教授的理念中，就是打一个喷嚏都有可能是足够致命的黑魔法，所以大家都不敢放肆。
现在又赶上放学，走廊里本来很多打闹的学生都安静下来，看见莫林一脸悻悻地跟在弗兰西斯教授后面，居然都用无比同情的眼神看着莫林，就好像在看一个赶赴刑场的壮士。
詹姆在远处还默默地挥起魔杖给莫林挥出一个花圈，如果不是弗兰西斯教授在莫林前面的话，他可能都会把这个花圈亲自套到莫林脖子上了，致以最诚挚的哀悼。
莫林本来还想问弗兰西斯教授到底要带他去哪里，但他觉得这个时候询问似乎不太明智，只能一路尾随着下了楼梯，来到了一楼，然后继续往城堡门口走去。
他们沿着城堡外面的下坡路，一直朝矗立在山坡上的那扇石拱门走去。石拱门外面有一层守护的魔法，学生是没法靠近的，但是弗兰西斯教授随手一挥魔杖，便穿过了那层守护魔法，然后停在了石拱门前面。
莫林惊讶地发现石拱门旁边站了一群人，麦格校长、凯恩教授以、弗立维教授、辛尼斯塔教授以及亚当斯教授，他们几个人似乎一直在等莫林。
在看到莫林的一刹那，麦格校长把嘴唇抿成一条缝，严肃的目光落在莫林身上，又让莫林感到一阵不自在。
“你是不是想要和我们解释一下，莫林。”麦格校长鼻子微微扇动了一下，“关于这扇石拱门的事情？”
莫林感觉心好累，每次被一堆教授围着他都觉得很不自在。
“教授，我不知道怎么解释——你们已经知道了所有事情了。”莫林说道。
“那你来告诉我，这些图案是什么意思？”麦格校长指着身后的石拱门问道。
“什么图案？”莫林不解地问道。
凯恩教授朝莫林招了一下手，说道：“你过来看，这石拱门上面的图案。”
莫林迟疑了一下，走上了石台，来到那扇石拱门前面，接着他便惊讶地发现石拱门的两侧上面居然真的出现了图案，和他画的图案一模一样。
“以前就有这些图案吗？”莫林疑惑地问道。
麦格校长等人对视了一眼，似乎在思索要不要回应莫林这个问题。片刻之后，麦格校长拿出一张羊皮纸，莫林注意到这张羊皮纸是凯恩教授从他这里没收走的。
麦格校长开口道：“你为什么知道这里总共有十二个图案？”
“我已经说过了，邓布利多杯上看到的，齐默尔曼给我施展了某个魔法，他们额头上就有这十二个图案。”
莫林再强调了一遍，他忽然觉得事情变得有些不对劲，尤其是凯恩教授他们的神情，似乎都在思索什么。
“当时凯恩教授也在现场，他并没有看见你说的所谓的沙人，也没看见这些图案，是齐默尔曼给你施展的幻术魔法吗？”麦格校长问道。
“我不清楚，教授，也许是某些强大的幻术魔法，但为什么你们突然对这些图案感兴趣了？你们以前从来都不在意的。”
“我们一直都在在意这件事，沃克。”弗兰西斯教授冷冷地说道，“但我们没必要把什么都告诉你一个二年级的学生。”
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“教授，请问有什么事吗？”莫林郁闷地问道。
弗兰西斯教授冷漠地发出一个死亡鼻音，以往谁被这种鼻音眷顾到，基本上就是关禁闭的节奏。
但是弗兰西斯教授只是从厚厚的魔法书下面抽出一张羊皮纸，平摊在讲桌上，问道：“你为什么会知道这十二个图案？”
莫林看了一眼，发现正是他前几天被弗兰西斯教授没收的那张羊皮纸，为此他还特意重新画了一张，然后又被凯恩教授没收走，到现在他已经画了三次了。
“教授，上次我已经说了，是邓布利多杯上看到的——”
莫林觉得有些奇怪，不明白弗兰西斯教授为什么要问这个问题，因为从邓布利多杯上回来，莫林就乖乖去了一趟校长室，把这十二个图案告诉了校长，他还天天追问凯恩教授这十二个图案的意思，当时弗兰西斯教授也在场。
“那只是你一面之词。”弗兰西斯教授口气硬邦邦地说道，“你最好就是把这件事的始末说清楚——为什么这十二个图案谁都没有看见，偏偏只是你看见了？”
“说实话，教授，我也想知道这个问题。”莫林很无辜地说道。
弗兰西斯教授冷冷地把莫林从上看到下，那种不带任何感情的死亡凝视比起当初在墓地遇到的死灵骷髅有过之而无不及。
莫林被搞糊涂了，去年十一月份回来的时候，弗兰西斯教授都没有问过他这个问题，怎么现在突然对这个感兴趣了？
“教授，我不明白——”
“你会明白的。”
弗兰西斯教授一挥魔杖，他讲桌上的所有书本都自动飞起来整理好，那张羊皮纸也飘到他手中，然后他一甩长长的巫师袍，朝教室外面走去。
莫林正庆幸自己是不是躲过一劫了，弗兰西斯教授已经冷漠地回头朝他看了一眼，这种瞪谁谁堕胎的眼神让莫林的侥幸心理一下子给浇灭，他知道自己应该老老实实跟在弗兰西斯教授后面。
弗兰西斯教授走出教室，莫林也郁闷地跟着他的脚步，刚走出教室，雨果本来在教室外面等着他一起去吃午饭，但是弗兰西斯教授瞥了雨果一眼，雨果如临大敌地扭头就跑，转身动作一气呵成，步伐矫健有力，那是一种老鼠见到猫的本能。
“莫林，身体健康，万事如意，有缘再见，拜！”
雨果飞快地消失在楼梯口，他是彻底被弗兰西斯教授给吓怕了。
莫林嘀咕了一下，弗兰西斯教授真的是所有老师里面的一个煞星，人见人怕。往常弗兰西斯教授走过之地，所有学生都要退避三舍，呼吸都得屏住。
在弗兰西斯教授的理念中，就是打一个喷嚏都有可能是足够致命的黑魔法，所以大家都不敢放肆。
现在又赶上放学，走廊里本来很多打闹的学生都安静下来，看见莫林一脸悻悻地跟在弗兰西斯教授后面，居然都用无比同情的眼神看着莫林，就好像在看一个赶赴刑场的壮士。
詹姆在远处还默默地挥起魔杖给莫林挥出一个花圈，如果不是弗兰西斯教授在莫林前面的话，他可能都会把这个花圈亲自套到莫林脖子上了，致以最诚挚的哀悼。
莫林本来还想问弗兰西斯教授到底要带他去哪里，但他觉得这个时候询问似乎不太明智，只能一路尾随着下了楼梯，来到了一楼，然后继续往城堡门口走去。
他们沿着城堡外面的下坡路，一直朝矗立在山坡上的那扇石拱门走去。石拱门外面有一层守护的魔法，学生是没法靠近的，但是弗兰西斯教授随手一挥魔杖，便穿过了那层守护魔法，然后停在了石拱门前面。
莫林惊讶地发现石拱门旁边站了一群人，麦格校长、凯恩教授以、弗立维教授、辛尼斯塔教授以及亚当斯教授，他们几个人似乎一直在等莫林。
在看到莫林的一刹那，麦格校长把嘴唇抿成一条缝，严肃的目光落在莫林身上，又让莫林感到一阵不自在。
“你是不是想要和我们解释一下，莫林。”麦格校长鼻子微微扇动了一下，“关于这扇石拱门的事情？”
莫林感觉心好累，每次被一堆教授围着他都觉得很不自在。
“教授，我不知道怎么解释——你们已经知道了所有事情了。”莫林说道。
“那你来告诉我，这些图案是什么意思？”麦格校长指着身后的石拱门问道。
“什么图案？”莫林不解地问道。
凯恩教授朝莫林招了一下手，说道：“你过来看，这石拱门上面的图案。”
莫林迟疑了一下，走上了石台，来到那扇石拱门前面，接着他便惊讶地发现石拱门的两侧上面居然真的出现了图案，和他画的图案一模一样。
“以前就有这些图案吗？”莫林疑惑地问道。
麦格校长等人对视了一眼，似乎在思索要不要回应莫林这个问题。片刻之后，麦格校长拿出一张羊皮纸，莫林注意到这张羊皮纸是凯恩教授从他这里没收走的。
麦格校长开口道：“你为什么知道这里总共有十二个图案？”
“我已经说过了，邓布利多杯上看到的，齐默尔曼给我施展了某个魔法，他们额头上就有这十二个图案。”
莫林再强调了一遍，他忽然觉得事情变得有些不对劲，尤其是凯恩教授他们的神情，似乎都在思索什么。
“当时凯恩教授也在现场，他并没有看见你说的所谓的沙人，也没看见这些图案，是齐默尔曼给你施展的幻术魔法吗？”麦格校长问道。
“我不清楚，教授，也许是某些强大的幻术魔法，但为什么你们突然对这些图案感兴趣了？你们以前从来都不在意的。”
“我们一直都在在意这件事，沃克。”弗兰西斯教授冷冷地说道，“但我们没必要把什么都告诉你一个二年级的学生。”
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