你的那些私密的照片我也都看过！！』
这种……这种痴心人！居然喜欢他到收集他一切的东西！还那么认真的看了他所有的照片！
『我告诉你！你的一切我都知道！』
嗯，想必他手里已经有了他的所有资料了吧？
『你已经单身好久了吧？！
我在这里诅咒你！
爱情永远不会降临到你的身上！
你这个大变态！！』
呵呵，难道当他单一是笨蛋吗？这话，这么明显的话！明明就是一个得不到爱的孩子撒娇一般的话语！
打这段话的时候，那人一定是噘着小嘴别扭的按下键盘，渴望却又不敢承认自己的爱意！可最后却还是耍了个小心眼——最后三行的开头字连在一起，刚巧就是“我爱你”！！
不仅如此，那人还特地注册了和自己相对的情侣账号——“换我一声不阳痿”！
这个别扭的可爱的惹人疼的孩子！
单一不再犹豫，双手在平滑的苹果键盘上飞快的移动，瞬间就打好了一段话，给“换我一声不阳痿”发了过去。
这个站内短信是这么写的——
『我也喜欢你，咱们交往吧！』
……
当吕卫国收到写着“我也喜欢你，咱们交往吧！”的站内短信时，他的第一个反应就是想要把电脑顺着厕所冲下去，当然他最后并没有这么做。
他是一点也不明白为什么一封声情并茂的恐吓信能被单一曲解成一封言辞恳切的求爱书。他难道是太缺乏爱了？导致中枢神经除了问题？或是太长时间没有女人缘没有发泄而精虫上脑？——或者他最近行为艺术的主题是“用花花公子一般的态度笑傲情场由此表现出人们只是片面的追求身体的欲望而不注重内心的交流”？
实在是搞不懂单一在想什么，而吕卫国又拉不下脸来给他回“拜托我写的是恐吓信不是情书诶！”（这样就等于间接的承认了自己对中文表述有先天的障碍），无法之下，吕卫国只能走一步算一步的给单一回了一条短信——
『好……咱们交往吧……』
结尾的省略号充分的表明了吕卫国忐忑犹豫怀疑郁闷不安忧愁的内心。
而这省略号看在单一的眼里则成了对方欲拒还迎欲语还休欲笑还泪的即兴奋又害怕的可爱表现。
于是俩人这网络情侣的关系就这么定下来了。
这一举动极大的推动了故事的进程，也给俩人最后的亲密交往打下了坚实基础，具有跨时代的意义。（*）
第八章 办公室交锋
吕卫国是个好孩子，特好学的好孩子。
他极其主动又极其冲动的跑到大学来当电工，除了做腻了原本的工作想要尝试一下职高学的原本工作之外，就是想要进入大学感受一下人文主义气息——咱先别说这个“进入”是怎么个进入法吧。
既然是在艺术楼当电工，能够让他偷偷旁听的也就是艺术类的课，他对那些设计啊构图之类的课不感兴趣（而且人家是小班授课他旁听不来），只有艺术史和欣赏课还有艺术语言课这种大班课（*）他可以听听。
这些课当中，他最喜欢由一个秃顶老头教的艺术史了——就是那个在厕所遇见单一然后被他惊世骇俗的“米勒和库尔勒是同性恋”的理论吓走的那个老头教的课。
这老头是个资深老教授，在国际中都享有盛誉，学校也是费了很大力气才把人家聘过来，结果被单一吓得好几天都起不来床——不过还好，人家毕竟是在社会上国际上艺术界上（着重号！）摸爬滚打好几年的人，什么人没见过？再说他从单一刚入学的时候就开始教他，被他吓着吓着也就吓习惯了，所以等到缓过劲来之后人家又来上课了。
再说回来，这老头讲的确实不错，条理明确不说，一种流派的起始盛行衰落以及现在的情况讲的很清楚，并且还会将其和另外几种流派进行对比，找出他们的区别与联系（这已经不是艺术史的范畴了），上了这老头的一堂课，等于同时上了其他的几门课。
吕卫国旁听第一堂课的时候规规矩矩的坐在后面，结果发现坐在后面的不是什么好好听课的孩子——并不是说他们成绩不好，他们的天赋都表现在了实际操作上——想听课的都在前排。于是第二次课吕卫国坐到了中间，但是在吕卫国回答了老头一个关于“唐代高出众舞之上
这种……这种痴心人！居然喜欢他到收集他一切的东西！还那么认真的看了他所有的照片！
『我告诉你！你的一切我都知道！』
嗯，想必他手里已经有了他的所有资料了吧？
『你已经单身好久了吧？！
我在这里诅咒你！
爱情永远不会降临到你的身上！
你这个大变态！！』
呵呵，难道当他单一是笨蛋吗？这话，这么明显的话！明明就是一个得不到爱的孩子撒娇一般的话语！
打这段话的时候，那人一定是噘着小嘴别扭的按下键盘，渴望却又不敢承认自己的爱意！可最后却还是耍了个小心眼——最后三行的开头字连在一起，刚巧就是“我爱你”！！
不仅如此，那人还特地注册了和自己相对的情侣账号——“换我一声不阳痿”！
这个别扭的可爱的惹人疼的孩子！
单一不再犹豫，双手在平滑的苹果键盘上飞快的移动，瞬间就打好了一段话，给“换我一声不阳痿”发了过去。
这个站内短信是这么写的——
『我也喜欢你，咱们交往吧！』
……
当吕卫国收到写着“我也喜欢你，咱们交往吧！”的站内短信时，他的第一个反应就是想要把电脑顺着厕所冲下去，当然他最后并没有这么做。
他是一点也不明白为什么一封声情并茂的恐吓信能被单一曲解成一封言辞恳切的求爱书。他难道是太缺乏爱了？导致中枢神经除了问题？或是太长时间没有女人缘没有发泄而精虫上脑？——或者他最近行为艺术的主题是“用花花公子一般的态度笑傲情场由此表现出人们只是片面的追求身体的欲望而不注重内心的交流”？
实在是搞不懂单一在想什么，而吕卫国又拉不下脸来给他回“拜托我写的是恐吓信不是情书诶！”（这样就等于间接的承认了自己对中文表述有先天的障碍），无法之下，吕卫国只能走一步算一步的给单一回了一条短信——
『好……咱们交往吧……』
结尾的省略号充分的表明了吕卫国忐忑犹豫怀疑郁闷不安忧愁的内心。
而这省略号看在单一的眼里则成了对方欲拒还迎欲语还休欲笑还泪的即兴奋又害怕的可爱表现。
于是俩人这网络情侣的关系就这么定下来了。
这一举动极大的推动了故事的进程，也给俩人最后的亲密交往打下了坚实基础，具有跨时代的意义。（*）
第八章 办公室交锋
吕卫国是个好孩子，特好学的好孩子。
他极其主动又极其冲动的跑到大学来当电工，除了做腻了原本的工作想要尝试一下职高学的原本工作之外，就是想要进入大学感受一下人文主义气息——咱先别说这个“进入”是怎么个进入法吧。
既然是在艺术楼当电工，能够让他偷偷旁听的也就是艺术类的课，他对那些设计啊构图之类的课不感兴趣（而且人家是小班授课他旁听不来），只有艺术史和欣赏课还有艺术语言课这种大班课（*）他可以听听。
这些课当中，他最喜欢由一个秃顶老头教的艺术史了——就是那个在厕所遇见单一然后被他惊世骇俗的“米勒和库尔勒是同性恋”的理论吓走的那个老头教的课。
这老头是个资深老教授，在国际中都享有盛誉，学校也是费了很大力气才把人家聘过来，结果被单一吓得好几天都起不来床——不过还好，人家毕竟是在社会上国际上艺术界上（着重号！）摸爬滚打好几年的人，什么人没见过？再说他从单一刚入学的时候就开始教他，被他吓着吓着也就吓习惯了，所以等到缓过劲来之后人家又来上课了。
再说回来，这老头讲的确实不错，条理明确不说，一种流派的起始盛行衰落以及现在的情况讲的很清楚，并且还会将其和另外几种流派进行对比，找出他们的区别与联系（这已经不是艺术史的范畴了），上了这老头的一堂课，等于同时上了其他的几门课。
吕卫国旁听第一堂课的时候规规矩矩的坐在后面，结果发现坐在后面的不是什么好好听课的孩子——并不是说他们成绩不好，他们的天赋都表现在了实际操作上——想听课的都在前排。于是第二次课吕卫国坐到了中间，但是在吕卫国回答了老头一个关于“唐代高出众舞之上